Аннотация
Этот отрывок из книги об исследовании процессов, происходящих при конструировании высказывания и восприятии речи.
На первом этапе описываются подэтапы тектограмматики, связанные с переводом внутренней программы на языковой код и организацией по линейному принципу. Далее идет рассмотрение второго этапа реализации, связанного с воплощением моторной программы и включающего высказывание в ситуацию общения и цепь предложений.
Затем рассматривается проблема восприятия речи и исследование трех теорий: акустической, артикуляторной и через синтез, с упоминанием общей схемы сенсорно-перцептивной обработки речевого сигнала.
Далее рассматривается понятие языковой способности как системы психологических и физиологических условий для усвоения языковых знаков, учитывая врожденные и формирующиеся точки зрения на эту способность, а также влияние биологических и социальных факторов на развитие языковой способности у детей.
Далее обсуждается развитие детской логопсихологии, с акцентом на социокультурной адаптации и интеграции через общение, а также на проблемах коммуникативного процесса при речевых нарушениях.
Современная детская логопсихология ориентирована на изучение психической сущности речевых нарушений, изменений личности и общения у детей с такими нарушениями.
И наконец, отрывок также описывает психологические параметры дизонтогенеза, влияющие на процесс развития психических функций в условиях неблагоприятных воздействий. Описывается влияние функциональной локализации поражения, времени поражения, взаимоотношений между первичным и вторичным дефектом и нарушения межфункциональных взаимодействий. Отмечается важность иерархического типа взаимодействия для устойчивости и пластичности психических процессов.
