Золото пахнет мёдом и перцем - стр. 21
Янка даже остановилась, и в неё врезался Толстый. Как-то ей не приходило в голову, что сказочные существа могут сидеть в классе и делать домашние задания.
Кстати. Своё домашнее задание она сделать не успела. Из-за них, между прочим.
– А что вы там учите?
– Животный мир – раз, – загибал пальцы Профессор, – сельское хозяйство – два, география – три. Ну, там чтение и счёт, это понятно.
– Ещё история, – добавил Малыш.
– Да, ещё история гномов. В этом году должны великановедение добавить, ну, после того, как мы с великаном…
– После того, как великан растоптал нашу деревню. А растоптал потому, что Толстый украл у него еду.
Лицо Белочки сделалось сердитым, эту историю Толстому она до сих пор не простила.
– Да что там украл? И не еда она вовсе, а так, приправа, – привычно, без энтузиазма, начал оправдываться Толстый.
– Ой, молчи, надоело, – Малыш демонстративно заткнул уши.
– Только у нас оба учителя в шахту ушли, золото добывать, – погрустнел Профессор, – если мы здесь с этим не разберёмся, никакой школы не будет.
Янка хотела задать вопрос, мучивший её со вчерашнего дня: а как они собираются с этим разбираться, и с чем, собственно, этим? Не успела: они пришли, школа у неё совсем рядом с домом.
Старушка в чёрном пальто, шедшая за ними следом, осталась за забором.
В классе Белочка села рядом с Янкой, Толстый с Малышом сзади, а Профессор – за парту через проход. Гномы крутили головами, разглядывали надписи и рисунки на партах, удивлялись размеру и класса, и школы.
– Ух, ты! А у нас школа – простой дом с одной комнатой. А это зачем? – показал Малыш пальцем.
– Чёрные шторы, это когда кино показывают, закрывают, чтобы свет не мешал.
– Кино? – воскликнула Белочка. – Про динозавров?
Другого кино гномы не знали.
– Про динозавров тоже, – кивнула Янка.
– Кино… В школе… Надо же…
Толстый решил, что в человеческой школе учиться интереснее, чем в гномьей. Гораздо.
Прозвенел звонок, и в класс забежали одноклассники Янки. Тася, её подружка, с которой они сидели, встала у своего места и молча шевелила губами. Она смотрела на Белочку. Так же возле парт застыли ещё две девочки и мальчик. Их места были заняты. Вошла учительница.
– Почему не садимся? – оглядела она класс.
Дети молчали. Тася попыталась пальцем показать, почему не садится, но уронила руку. Что они должны ответить? Не садимся, потому что наши места заняли незнакомые гномы, которых мы видим, но не видим? Янка, перестав рыться в ранце, наконец заметила, что происходит.
– Ну-ка быстро вставайте! – зашипела она. – Вы чужие места заняли!
Гномы вскочили. Дети сели.