Записки Марьванны Указкиной, или Пособие для начинающих педагогов - стр. 9

Пока я вертелась перед зеркалом, примеряя венок, в комнату вошли мама и моя старшая сестра. Сестра уже училась в техникуме, поэтому в вопросах охмурения женихов была для меня авторитетом.

– Ну, Маня, собралась наконец? Выходить пора.

– Почти. Вот венок кривой какой-то. Не нравится мне, как он сидит!

– Маня, брось его. Пошли уже.

– Как «брось?» Мне надо в венке. Это важно! Это для Миши! Он же тогда… – Я разрыдалась.

– Что тогда?

– Он тогда на мне не жеееенитсяяяя!!! – Я рыдала в полный голос. Аккуратно подготовить родню не вышло.

– Машка, так ты замуж собралась? За Мишку?

Я кивнула.

– Серьёзно? И дети будут? – Сестра начала подозрительно хихикать.

Я опять кивнула.

– Маш, а сколько детей-то планируете?

Я уловила понимание в маминых глазах и, потупив глазки, ответила:

– Как Миша скажет.

Сестра ржала громко и не стесняясь. Мама улыбалась, но на неё шикнула, а я страшно обиделась. Не понять моей любви! Чёрствые люди. Все авторитеты рухнули.

На день рождения я гордо пошла в кривом венке. И правильно сделала. Мишка с мамой приготовили всем гостям маленькие подарки, а ленточек на завязки не хватало. И я оказалась на высоте!

– Берите, мне не жалко!

Венок мой быстро раздербанили на завязки для подарков. За это я получила лишний кусок шоколадного торта. Это было счастье! Предложение руки и сердца и рядом с тортом не стояло.

Мишка вышел провожать гостей в коридор. В общей суматохе я улучила секунду и чмокнула его в щёку:

– С днём рождения, Миша! – Он офигел и замер.

А назавтра я в портфеле нашла записку. Мишкиным корявым почерком было нацарапано: «Маша, я тибя лублу». YES!

Р.S. Я встретила Мишку после его службы в армии. Был он ростом метр девяносто. Помогли мои котлетки! Но мы так и не поженились.

А теперь такие записки пишут друг другу мои маленькие ученики. Я их хорошо понимаю и стараюсь громко не ржать при них. У них-то всё ещё серьёзнее. Как-нибудь расскажу.

– Марьванна, а почему вы не любите моего ребёнка??

Такой вопрос или утверждение слышат многие школьные учителя. А и правда, должен ли учитель любить своих учеников? И что означает слово «любить» в понимании учителя и в понимании родителей?

В моём понимании любить человека – означает принимать его со всеми недостатками и тараканами; давать ему свободу выбора, не ограничивать его личное пространство, не контролировать его каждую секунду. Многое ли из этого списка укладывается в отношения «учитель-ученик»?

Школа – сплошь принудиловка. У ребёнка нет выбора: ходить в школу или не ходить, писать на уроке или не писать. Его на уроках и переменах постоянно контролируют, делают замечания, дёргают… Список вы, мои дорогие читатели, и сами можете продолжить. Это всё про любовь?