Взаимодействие в работе воспитателя и учителя-логопеда. Картотека заданий для детей 5–7 лет с общим недоразвитием речи - стр. 8

Прилагательные:

красивый, сочный, вкусный, сахарный, нежный, кислый, сладкий, мягкий, твёрдый, ароматный, наливное, румяное (яблоко), лимонный, грушевый, сливовый, виноградный, вишневый (сок), абрикосовое, яблочное, персиковое (варенье).

(Пальцы обеих рук сжимают в кулаки, разгибают по одному пальцу на каждое слово-определение на обеих руках одновременно.)

(Складывают ладони вместе и разводят пальцы в разные стороны – раскрывают ладони.)

(Выставляют ладони вперёд.)

Я. Аким

Цели: учить координировать речь с движением, развивать творческое воображение, работать над общими речевыми навыками (вопросительной интонацией).

(Идут по кругу, взявшись за руки.)

(Сходятся в центр круга, руки поднимают вверх.)

(Расходятся из круга, руки вниз.)

(Отпускают руки.)

(Делают поклон с рукой от плеча.)

(Пожимают плечами.)

(Протягивают руки вперёд.)

(Делают поклон с другой рукой от плеча.)

(Выставляют руки вперёд, пальцы сложены в виде кружки.)

(Пожимают плечами и берутся за руки.)

(Ведут хоровод в другую сторону…)

Е. Благинина

Цели: развивать общие речевые навыки: чёткость дикции, правильное звукопроизношение, правильное голосоведение. Ход игры. Воспитатель предлагает детям соревнование: кто быстрее и правильнее произнесёт скороговорку.

Я. Аким

Цели: развивать общие речевые навыки, работать над чёткостью дикции, интонационной выразительностью речи.

Б. Заходер

Цель: развивать зрительное внимание.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и найти не менее пяти отличий.

Цели: развивать слуховое внимание и слухоречевую память.