Всестороннее развитие ребенка за 10 минут в день - стр. 13
Дэниел Гоулман, доктор наук, психолог, автор книги «Эмоциональный интеллект» и других.
Амиши Джа, доктор наук, профессор психологии Университета Майами.
Джон Кабат-Зинн, доктор наук, почетный профессор медицины, основатель и директор Клиники лечения стресса и Центра применения осознанности в медицине, здравоохранении и обществе при Медицинской Школе Университета Массачусетса.
Сьюзен Кайзер Гринланд, доктор наук, учитель, автор программы развития внимательной осознанности у детей и книги «Осознанный ребенок».
Линда Лантиери, магистр, эксперт по социальному и эмоциональному обучению (Организация «Улучшение Академического, Социального и Эмоционального Обучения» (CASEL).
Маделин Левин, доктор наук, психолог и автор книги «Цена привилегии».
Хелен Невилл, доктор наук, профессор психологии и нейробиологии, руководитель Лаборатории развития мозга и директор Центра когнитивной нейробиологии Университета Орегона.
Кимберли Сконерт-Рейчл, доктор наук, доцент кафедры педагогики Университета Британской Колумбии.
Дэниел Дж. Сигел, доктор медицины, клинический доцент психиатрии медицинского факультета Университета Калифорнии, Лос-Анджелес, и содиректор Центра изучения осознанного внимания.
Кэтрин Вентцель, доктор наук, профессор кафедры развития человека Университета Мэриленда и Центра изучения грамотности Мэриленда.
Джуди Уиллис, доктор медицины, доктор педагогики, нейролог, учитель и автор книги «Как обучать детей наилучшим образом».
Голди Хоун
1. Почему нужно действовать прямо сейчас
Разум, как парашют – работает, только когда открыт.
Фрэнк Заппа, музыкант, кинорежиссер и сатирик
Утрата радости
Грудной ребенок улыбается пятьдесят-шестьдесят раз в день, а когда он начинает учиться ходить – примерно шестьсот раз. Я уверена, многие спросят: куда деваются эти улыбки потом? Кто крадет их? В этой главе я приведу тревожные факты о том, как дети утрачивают радость. Тревожные факты – словно аварийные сигналы, которые призывают нас к действию.
По данным ЮНИСЕФ (Чрезвычайный фонд помощи детям при ООН), по уровню радости и счастья американские дети занимают предпоследнее место в мире. Последнее место занимают дети из Великобритании. Это должно потрясти нас до глубины души. Как могут дети двух самых богатых стран мира быть столь несчастливы?
Счастье и радость – не пустяки, это очень серьезно. Мы все имеем право на благополучие и счастье. Задуматься о счастье среди ежедневной суеты – уже первый шаг к его обретению. К сожалению, факты говорят нам об очень печальной картине.
Эмоциональные проблемы. Считается, что целых восемь процентов детей имеют эмоциональные проблемы. Сотрудники Американской службы общественного здоровья считают, что от 6 до 9 миллионов американских детей имеют диагностируемые нарушения умственного развития, которые препятствуют нормальной жизни. 20 процентов подростков в возрасте от 13 до 19 лет страдают от синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и синдрома дефицита внимания (СДВ).