Ученик 2 - стр. 39
– Ученик, доклад, – первое, что произнёс ко’тан, приблизившись к месту стоянки.
– Конмэ, за время вашего отсутствия никаких происшествий не было, – не моргнув и глазом, солгал я. А как мне объяснить, что простой ученик смог справиться с серьёзным противником, да ещё и голыми руками? Меня и так подозревают в чём-то…
– Ух-хря! – рыкнул Кухря, словно подтверждая мои слова. И как только осмелился обмануть старшего боевого товарища? Тоже загадка – почему некоторые местные твари не стремятся убить меня?
– Хорошо. – Ко’тан повернулся к воинам: – Братья, седлаем игунов, завтракать будем уже в убежище. А то Сеон совсем заскучает в убежище.
Руины города встретили нас молчаливо. В этот раз я ехал на игуне в одиночестве и потому смог насладиться открывающимся передо мной видом. Нет, здесь не было высоких, полуразрушенных остовов от когда-то величественных зданий. Лишь нагромождения камней, обломков плит и торчащих тут и там металлических арматурин, рыжих от ржавчины. И такой вид тянулся на тысячи метров в разные стороны, сливаясь с горизонтом.
– Ну как, впечатлён? – с улыбкой спросил Варх, державшийся от меня по правую руку.
– Кто это сотворил? – произнёс я с искренним изумлением.
– Одарённые. В старых книгах написано, что во времена, когда ордена ещё не существовало, были столь сильные маги, что могли навсегда пустить реки вспять и разрушить до основания горные массивы.
Услышав слова тана, я усмехнулся про себя. Кто ж позволит обычным одарённым обладать такой силой? Я в прошлой жизни считался одним из сильнейших стихийников не только в империи, но и на всём континенте. Немногие могли победить меня в честной схватке. Но даже тогда, в расцвете сил, я не был способен надолго остановить течение реки. А чтобы его изменить в противоположную сторону – такое под силу лишь богам… Богам? Стоп!
– Конмэ, я могу по возвращении в форт прочесть эти старые книги?
– Да откуда ж они там? Это надо ехать в крепость или цитадель. Там хранятся древние книги. Правда, большинство из них ты не сможешь прочесть, для этого нужно выучить древние, забытые языки.
– Отставить пустые разговоры! – потребовал впереди едущий Александр, поднимая вверх правую руку – знак остановиться. Мы были вынуждены прервать нашу беседу, к которой я собирался вернуться при первом же удобном случае. – Хард, проведи ученику инструктаж, что можно делать в руинах, и что смертельно опасно.