Свобода от воспитания - стр. 27
>На исступленно повторяемый вопрос взрослого: «Почему ты так поступаешь?» – ответа часто просто нет. Не существует. Нужно понять: единственное, что скрывается за этим бездумным вопросом, – это желание управлять. Точнее, обретение иллюзии управления. Без которой иногда так трудно справиться с самим собой.
>Теперь-то я точно знаю: бывают самые неожиданные и странные для нас «тренировки». Я не должен все понимать. Да и не способен. Почему? Так природа захотела. Его и моя.
>И ведь как иногда хочется занять почетное тренерское место… Ничего не поделаешь: оно уже занято.
>Вот так-то.
>Часто приходится слышать, что с ребенком нужно вести себя на равных. Вы с этим согласны?
>Честно говоря, я не до конца понимаю, о чем идет речь. Что такое «на равных»? Как со взрослым? А как мы говорим со взрослым? И почему, интересно, с ребенком нужно так говорить? Почему мы не пытаемся говорить с мужчиной как с женщиной (если, конечно, вы действительно способны определить разницу), с собакой как с козой, с пешеходом как с водителем?..
>Думаю, я не открою секрет, если заявлю во всеуслышание: ребенок – не взрослый!
>Попробуйте представить, что он с вами говорит как с ребенком. В этом случае вы ни за что бы его не поняли. Еще, пожалуй, и разозлились бы! Ребенок ведь тоже вынужден вертеться ужом на сковородке, использовать самые неожиданные ходы и формулировки, чтобы достучаться до нас и быть понятым.
>Мы разные. У нас разный опыт, разные взгляды на жизнь, разные характеры – в этом и заключается один из главных принципов гуманистического подхода. В принятии и признании этой разности. Поэтому мне кажется, что с любым человеком нужно стараться говорить не как с равным, а как с другим. И конечно, стремиться понять, что для него важно, что ему интересно, в чем мы похожи, а чем отличаемся друг от друга.
>И да, мы не равны. Не станем прекраснодушничать. На нашей стороне сила, поддержка общества, права.
>Как с этим неравенством жить? Как не ущемлять, не унижать, не ломать, беречь, оставлять достойное место себе и ему? Как всегда помнить об этом?
>Вот они, главные вопросы родительства, разве нет?
>Многие считают, что поведение ребенка в раннем детстве неосознанно, нелогично. Так ли это?
>Давайте-ка вместо ответа я расскажу одну историю, которая мне кажется уместной и вполне поучительной.
>Дело в том, что я собираю рассказы тех, кто хранит воспоминания о раннем детстве. Я сам к таковым не отношусь, но встречал многих, которые утверждали, что помнят себя еще до того, как начали говорить.
>Одна знакомая как-то рассказала мне следующее.