Современные дети и их несовременные родители, или О том, в чем так непросто признаться - стр. 23

Вот интересный случай. Ему – не помню точно сколько лет, еще учится в начальной школе. Допустим, девять. Ей соответственно к тридцати. Он – черненький, с живыми карими глазами, но слегка уставший и сосредоточенный. Она его любит, заботится, но ее беспокоит его уже ставшая традиционной модель поведения.

Незаурядный мальчишка, за что бы он ни брался, все ему удается, тренеры рвут его на части, каждый учитель считает его одаренным именно в своем предмете. Прямо Электроник из известного фильма. Но вот беда, как только он чего-то начинает достигать – выигрывает первый раз на соревнованиях, побеждает на олимпиаде, – он перестает этим заниматься. У него теряется интерес. Он начинает пропускать секцию, мечтать на уроках, забрасывает рисование. Обычно дети бросают занятия, когда что-то трудно дается, когда не получается. Здесь же наоборот… Расспрашиваю, ищем причины. Что происходит, когда все начинает получаться? Перестает быть интересным? Нравится начинать все время что-то новое? Он только устало пожимает плечами.

– Я не знаю, почему так. Я не могу понять, – отвечает он серьезно.

Начинаю спрашивать маму о том, как она относится к собственному успеху. Она ненадолго задумывается…

– Так у меня та же самая модель, – внезапно приходит к ней озарение.

– Так что для вас успех?

– Успех?.. Да не дай Бог! Вот странно!

– Что, если ваш сын станет очень успешным человеком? Доберется до самых высот, не важно, в какой области, станет известным спортсменом, художником, бизнесменом?

– Да вы что? – Она смотрит на меня почти в панике. – Зачем это? Я против того, чтобы до самых высот!

– Что для вас в этом страшного?

– Я не знаю… но не надо до самых высот.

– Это опасно?

– Я не знаю чем… Это глупо, но как будто опасно.

– Что может случиться тогда с ним, с вами?

– Да как будто ничего. Только пусть он будет, как все. Пусть лучше не выделяется.