Социальный педагог в школе - стр. 25

– систему внешних связей школы, необходимых для успешного осуществления проектов и программ по адаптации учащихся;

– систему контроля за ходом проектов и программ адаптации учащихся к современным социальным условиям.

3.4. Координирует:

– совместную деятельность отдельных участников проектов и программ по социальной адаптации учащихся;

– взаимодействие деятельности работников школы и привлекаемых представителей сторонних организаций по вопросам социальной адаптации учащихся.

3.5. Руководит деятельностью классных руководителей по социальной адаптации учащихся.

3.6. Контролирует:

– реализацию проектов и программ социальной адаптации;

– ресурсное обеспечение проектов и программ социальной адаптации в школе;

– выполнение принятых решений в области социальной адаптации;

– дальнейшую социальную адаптацию выпускников школы.

3.7. Корректирует ход реализации проектов и программ социальной адаптации учащихся.

3.8. Разрабатывает:

– нормативные документы для структур, участвующих в проектах и программах школы по социальной адаптации учащихся.

– отдельные фрагменты программ развития школы, других стратегических документов.

3.9. Консультирует:

– родителей, классных руководителей по социальной адаптации учащихся;

– лиц, привлекаемых к сотрудничеству со школой по вопросам социальной адаптации.

3.10. Содействует созданию:

– обстановки психологического комфорта и безопасности личности учащихся;

– гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

Социальный педагог имеет право в пределах своей компетенции:

4.1. Принимать участие в:

– разработке социальной политики и стратегии развития школы, в создании соответствующих стратегических документов;

– разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов социальной адаптации учащихся;

– разработке положений о подразделениях, занимающихся работой по социальной адаптации учащихся, их компетенции, обязанностях, полномочиях, ответственности;

– ведении переговоров с партнерами школы по проектам и программам социальной адаптации учащихся.

4.2. Вносить предложения о:

– создании и ликвидации временных коллективов, групп и объединений, занимающихся проектами и программами социальной адаптации учащихся;

– начале, прекращении или приостановлении конкретных проектов и программ социальной адаптации.

4.3. Устанавливать от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, могущими способствовать социальной адаптации учащихся.

4.4. Запрашивать для контроля и внесения корректив рабочую документацию классных руководителей и воспитателей ГПД по вопросам социальной адаптации.