Социальный педагог в школе - стр. 22

– соответствовать требованиям, которые предъявляются к социальному педагогу; уметь самостоятельно разрабатывать методику воспитания детей и подростков, учитывая дифференцированный подход к ним;

– знать и уметь применять на практике организационные формы диагностической работы с детьми, подростками;

– способствовать обеспечению устойчивых положительных результатов в воспитательном процессе;

– принимать участие в работе методических объединений, школ передового опыта в рамках района, города;

13 разряд – социальный педагог 1 категории должен иметь высшее профессиональное образование, сертификат социального педагога при стаже работы в должности социального педагога не менее 3 лет или высшее педагогическое образование, сертификат социального педагога при стаже работы в должности социального педагога не менее 2 лет.

Помимо этого социальный педагог 1 категории должен:

– соответствовать требованиям, которые предъявляются к социальному педагогу 2 квалификационной категории;

– знать и уметь применять методики анализа воспитательной работы;

– обладать навыками по руководству творческими семинарами;

– применять передовой педагогический опыт в своей работе;

14 разряд – социальный педагог высшей категории должен иметь:

– высшее профессиональное образование, сертификат социального педагога при стаже работы в должности социального педагога не менее 5 лет;

– высшее педагогическое образование, сертификат социального педагога при стаже работы в должности социального педагога не менее 4 лет;

– ученую степень кандидата наук при стаже работы в должности социального педагога не менее 3 лет;

– ученую степень доктора наук при стаже работы в должности социального педагога не менее 2 лет.

При этом социальный педагог высшей категории должен:

– соответствовать требованиям, которые предъявляются к социальным педагогам 1 квалификационной категории;

– знать и уметь применять методы научно-исследовательской, экспериментальной работы;

– создавать новые социально-педагогические программы, педагогические технологии, а также осуществлять работу по их апробации;

– осуществлять руководство творческими группами по разработке актуальных проблем.

Распространенным регламентом, определяющим место и деятельность социального педагога, являются должностные инструкции. Различают типовые и индивидуальные должностные инструкции.

Типовые должностные инструкции разрабатываются применительно к должностям работников, имеют единую структуру и обеспечивают возможность индивидуализации содержания. Их наличие позволяет сократить время, необходимое для составления инструкций, учитывающих своеобразие данной системы и имеющихся должностей.