Семейное воспитание детей с различными нарушениями в развитии - стр. 21
2. Неблагополучные (неполные) семьи предпринимательского типа с высоким достатком, распавшиеся из-за успешности в бизнесе одного из родителей (чаще отца), что очень неблагоприятно сказывалось на здоровье ребенка. Малоперспективный для будущей карьеры ребенок рассматривался успешным в бизнесе родителем как очередная неудача менее успешного родителя.
3. Неблагополучная семья предпринимательского типа с доминированием родителя, приносящего доход, при этом ребенок, пока мал, занимает более высокое положение в семье, чем родитель-изгой, а когда становится постарше, то самое низкое.
4. Благополучная семья (полная или неполная) с низким достатком. Члены семьи оказывают друг другу поддержку, однако больной ребенок может чувствовать напряженность близких людей и считать себя причиной материальных трудностей, что отражается на уровне его тревожности.
5. Благополучная семья предпринимательского типа. У ребенка из такой семьи воспитывается уверенность в том, что деньги позволяют делать все, что захочешь. Такой ребенок воспитывается в условиях потворствующей гиперопеки – «кумир семьи».
6. Благополучная семья с высоким достатком, где оба родителя имеют высокий доход и хорошо понимают проблемы своих детей, однако часто слишком концентрируют свое внимание на проблемах детей, и это повышает тревожность. В таких семьях формируется гиперсоциализирующий тип воспитания с выраженной степенью опеки и ограничительства в различных сферах деятельности.
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Какие семьи с «особыми» детьми и по каким критериям можно считать семьями группы риска; неблагополучными?
2. Как относятся к семье, воспитывающей «особого» ребенка, в обществе?
3. Какое воспитание квалифицируется как «жестокое обращение с детьми»?
4. Что должны знать приемные родители об усыновленном ими ребенке?
5. Каковы особенности воспитания ребенка с шизофренией в семье?
Задания для самостоятельной работы
Написание исследовательского проекта на тему «Семья группы риска»; подготовка презентации на тему: «Типы воспитания «нестандартных» детей в условиях семьи»; проведение самоконтроля с использованием вопросов из учебника.
Глава III. Основы компенсирующего семейного воспитания детей с ОВЗ
Роль семьи в коррекционном воспитании
Л. С. Выготский подчеркивал, что особенности личности «особого» ребенка во многом определяются его положением в семье.
Негативные факторы семейного воспитания способны вызвать задержку психического развития, нарушения поведения и личностного развития в целом. В связи с этим помощь семье со стороны специалистов, государства и общества является составной частью любой коррекционной программы.