Самые популярные методики раннего развития малыша - стр. 6
Методика обучения «Сонатал» и музыкальные произведения, созданные Михаилом Лазаревым, позволят вам начать развивать своего малютку еще до рождения.
А чуть подросшему крохе придутся по вкусу разнообразные игры: пальчиковые и ролевые, музыкальные, пение, звукоподражание, игра на детских шумовых инструментах, ритмика.
«Плюсы»
Методика дородового обучения развивает эмоциональный мир, интеллект; впоследствии ребенок быстрее научится принимать решения и действовать в коллективе.
Очень быстро приобретаются навыки общения, развиваются музыкальный слух и чувство ритма, укрепляются мышцы и формируется правильная осанка.
«Минусы»
Для родителей основную сложность представляет поиск нужных музыкальных произведений.
Здесь, конечно, перечислены далеко не все известные имена. И возможно, к моменту выхода этой книги в свет возникнут новые теории, родятся новые гении.
Можно подводить под эти идеи разные теоретические основы, приводить убедительные доказательства целесообразности или вреда раннего развития, но весь многовековой опыт человеческого развития убеждает нас в справедливости простой народной мудрости: без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Сами собой пробудиться могут только врожденные инстинкты.
А у человека их не так уж и много. Все остальное, в том числе и одаренность, талант, требуют развития, упражнения, кропотливой работы.
Не все педагогические системы одинаково интересны и уж, во всяком случае, все они не бесспорны.
Важно то, что сегодня на основе уже существующих методик возникают целые направления в педагогике.
Раннее развитие как феномен интересно тем, что создает подходящую почву, из которой «прорастают» различные прикладные теории и практики. А это признак того, что сам принцип заслуживает пристального внимания.
Вот один пример. Вероятно, вы уже слышали такое слово – ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач). В основе этой весьма практической теории – убежденность в том, что все нормальные дети любознательны и даже гениальны.
Так, колоссальная интуиция и способность отыскивать закономерности наблюдается у детей, когда они осваивают речь, не зная никаких законов грамматики. Попробуйте выучить иностранный язык без учебников и словарей! А дети САМИ приходят к пониманию того, что слово может употребляться в разных числах и падежах, склоняться или спрягаться. Но если каждый человек в детстве имеет возможность выйти на самый высокий уровень таланта, то почему же в дальнейшем это далеко не всегда происходит?
Борис Злотин, один из основателей ТРИЗа, считает: очень часто творческое начало в ребенке не только не развивается, но и «задавливается» в раннем детстве.