«Регулярная академия учреждена будет…». Образовательные проекты в России в первой половине XVIII века - стр. 61
Итак, согласно представлениям Г. Фика, воспитание и обучение молодежи – основа «счастливого состояния» государства. Элементами образовательной системы должно стать обучение на дому, в городских школах и академиях. Важную роль в обучении могут сыграть иностранцы: как в качестве домашних, так и школьных учителей. Заграничные поездки и изучение языков – непременная составляющая эффективной образовательной системы, прежняя деятельность русского правительства в области создания такой системы не увенчалась успехом, по мнению Г. Фика, именно из-за запрета на заграничные поездки и изучение иностранных языков. Функции и назначение такой системы – закладывание основ добродетельной жизни и обеспечение государства верными и искусными подданными для его блага.
Мысль об образовании как залоге добродетельной жизни и основе хорошей службы и, следовательно, о необходимости создания эффективной и разветвленной системы обучения проходит красной нитью через записки и проекты Г. Фика как 1710–1720-х годов, так и написанных уже в 1730 году, незадолго до начала следствия над ним и последовавшей затем ссылки. Это еще одно свидетельство того, что проблема подготовки и привлечения к службе молодых дворян продолжала существовать. Так, в ноябре 1730 года, уже при Анне Иоанновне, Фик составил и подал пространное «Подданнейшее представление о исправлении города Санкт Питербурха и размножении во оном жителей»>27. Один из пунктов проекта вновь посвящен проблемам создания школ, приглашения иностранных учителей и обучения «молодых людей российской нации» для дальнейшего употребления их в службы:
Також как городу Санкт Питербурху, так и российской нации великая в том нужда есть, чтоб учреждены были школы и в тех школах определены были учители немецкой, аглинской, француской и галанской нацей, которые б молодых людей в тех языках також и в арифметике и в бухгалтерском деле обучали, понеже обретающияся здесь молодые люди российской нации в комерцыоных делах впред и во всякие службы от того получать могли б основание, а учреждение таких школ при Санкт Питербурхе и содержание учителей Ее императорскому величеству толико не стало б, сколко содержание одного профессора при академии наук становитца>28.
Более того, говоря о взяточничестве и волоките, Фик писал, что «подьяческой чин зело трудно исправлять», и отмечал при этом, что «оное все происходит от плохова воспитания и за неимуществом добрых школ и обучения»>29.
Значительный интерес представляет и другой весьма примечательный документ, составленный Г. Фиком в 1721 году: «Реляция, каким образом молодыя графы, бароны и шляхтичи в Швеции к государственным службам воспитаны и потом употреблены бывают» (далее «Реляция». –