Развитие личности ребенка от трех до пяти - стр. 46

 – ему не удается.

Взгляните, как интересна жизнь малыша: он познает мир людей, животных и растений; впервые пытается отвечать на вопросы и задавать их сам; испытывает целую гамму эмоций и чувств, причем для его опыта важны как безусловно положительные чувства и эмоции, такие как гордость и радость, так и отрицательные – страх и одиночество; он может общаться со взрослыми как равный, испытывая удовольствие от того, что его слушают и понимают. Он подражает взрослым, стремится быть таким, как они, и в своем стремлении достигает значительных успехов… если взрослые замечают его усилия и адекватно их оценивают.

Ребенок активно пользуется одним из важных инструментов своего личностного багажа – интеллектом, размышляя о том, что видит, слышит, воспринимает. Он осваивает языковые возможности, конструируя собственные языковые модели и нередко поражая взрослых своими лингвистическими способностями. При этом несовершенство речи вовсе не воспринимается им как препятствие. Главное для него – быть понятым окружающими, и в первую очередь самыми близкими людьми – родителями.

Мамы и папы… Как ребенку важно, чтобы они его понимали. Ощущая себя «маленькой женщиной» или «маленьким мужчиной», дети хотят нравиться родителям противоположного пола. Им необходимо самоутвердиться в их глазах именно как представителям определенного пола. Иногда их попытки неуклюжи, а иногда слишком комичны – очень уж велико сходство с образцом, – главное, чтобы в этих попытках соответствовать определенной модели поведения они чувствовали свою состоятельность.

Именно от позиции принятия или непринятия родителями личности ребенка зависит в конечном итоге его успешность, самостоятельность, уверенность в себе, развитие его интеллекта и эмоциональной сферы. В свою очередь данная позиция основывается на психологической грамотности родителей, то есть на знании тех критериев, которые позволяют оценивать развитие ребенка с позиций нормы. Но несоответствие норме в конкретный момент может обусловливаться не отставанием, а индивидуальным темпом развития вашего ребенка.

Не спешите навешивать ярлыки. Сравните сегодняшние успехи ребенка с его вчерашними достижениями. Они выше, не правда ли? А если не выше, вы готовы ему помочь, ведь он так нуждается в положительной оценке самых близких людей, он готов стараться. А чтобы у него со временем получилось то, что не удается сейчас, ему нужно не так много: ваше доброжелательное отношение и искренний интерес к его, пусть и маленьким, достижениям.