Развитие личности ребенка от семи до одиннадцати - стр. 117

Эмоциональный опыт, приобретенный в этом возрасте, будет эхом отзываться не только в подростковый период, но и позже, во взрослой жизни. Пока ребенок открыт помощи близких ему людей. И если взрослые чутко и тактично помогут ему обрести опыт «чувствования», не станут отмахиваться от его потребности разобраться в нюансах человеческих отношений, в будущем у него не раз появится прекрасная возможность испытать радостные мгновения, связанные с возможностью чувствовать и любить.

Что значит быть здоровым? Каждый понимает по-своему. Для кого-то главное, чтобы ребенок не болел. Кто-то хочет большего, и здоровье рассматривает как некую ценность, которую можно развивать, совершенствовать. А кто-то мечтает только о спортивных достижениях своего ребенка и искренне считает, что спортсмены – самые здоровые люди. Единого мнения нет и быть не может. Каждый родитель желает своему ребенку только хорошего и мечтает о том, чтобы он был здоров всегда: и в школе, и в институте, и в самостоятельной жизни. Но все ли мы делаем для сохранения здоровья ребенка, для сохранения и совершенствования того, что дала ему природа, или, наоборот, для развития того, чего ребенок от природы не получил?

Особенно актуальны проблемы здоровья перед поступлением в школу и в первые годы учебы. Как организовать режим дня ребенка-первоклассника? Чем занять его после школы? Как организовать свободное время с пользой? Как не допустить ухудшение здоровья ребенка при обучении в школе? Эти и многие другие вопросы вы наверняка задавали себе, советовались с друзьями и родственниками. Прекрасно, если вы нашли ответы на поставленные вопросы, а если нет? Тогда попробуем ответить на них вместе.

Возраст от семи до одиннадцати-двенадцати лет – пограничный: ребенок становится уже достаточно самостоятельным и в то же время не имеет еще достаточного жизненного опыта. То, как поведут себя родители в этот период, чему они научат ребенка, определит в дальнейшем его развитие, программу жизнедеятельности. Так что же делать?

Самое простое – не пугать ребенка школой, а стараться быть в курсе всех классных событий, помогать учителю в организации внеклассных мероприятий, приглашать в дом одноклассников. Эти действия помогут ребенку легче и быстрее адаптироваться в школе, иметь много друзей в классе, быть в центре внимания сверстников.

К сожалению, под здоровье детей некоторые родители закладывают мощные мины замедленного действия, свято веря при этом, что творят только добро, действуют во благо. А происходит это потому, что их так воспитывали, или кто-то сказал, что только так правильно, или так делают коллеги, родственники. Но ведь меняется время, и наши дети отличаются от детей наших родителей, и социум, в котором живут современные школьники, совсем не тот, в котором жили мы. Так как же мамы и папы, часто сами того не подозревая, провоцируют заболевания детей, разрушая данное природой здоровье?