Развитие личности ребенка от семи до одиннадцати - стр. 113
Контрольные работы, домашние задания, отметки, давление родителей и учителей, ровесников. Школа может стать источником появления страхов, что непременно скажется на учебе и здоровье ребенка. Очень часто дети испытывают страх, когда чувствуют, что ситуация выходит из-под контроля: учитель несправедлив, контрольная слишком сложная – второй попытки не будет, и т. д. Еще одна «школьная беда» – волнение детей из-за возможных ошибок («Вдруг будет неправильно?»), а иногда из-за боязни критики или насмешек со стороны учителей, родителей, ровесников. Волнение держит школьников в состоянии напряжения или повышенной активности, что мешает нормально учиться, ведь учеба требует восприимчивости и сосредоточенности.
Отдельным источником тревоги и страхов в начальной школе являются контрольные работы. Они кажутся детям очень важными, а потому даже отличники и хорошисты понимают, что им могут задать вопрос, на который они не ответят. Волнение перед контрольной работой может повлиять на результат, а поскольку лимит времени, отведенного на выполнение работы, ограничен, дети иногда делают глупые ошибки. Контрольные – это типичный случай запугивания себя, когда в голове постоянно крутятся мысли: «Я не знаю правильного ответа, я не смогу решить задачу, получу плохую отметку». Спокойствия эти мысли не добавляют, и ребенку с трудом удается сосредоточиться на задании. Быстрее из этой ловушки выходят те дети, которых взрослые (родители, учитель) смогли убедить в том, что цель контрольной – не получить самую высокую отметку, а показать, на что он способен.
Некоторые дети панически боятся сделать ошибку, когда готовят уроки. Это происходит в тех случаях, когда родители педантично их проверяют и при этом очень драматично относятся к ошибкам. Не наказывая ребенка физически, такие родители успешно используют, не задумываясь о последствиях, психологическое наказание. В младшем школьном возрасте отметка воспринимается не просто как оценка конкретного результата деятельности, но и как оценка всей его личности. «Ты плохой, потому что ты плохо учишься», – говорят ребенку. Он соглашается, и возникает неразрешимый внутренний конфликт.
В ряде случаев страх перед школой вызван конфликтом со сверстниками, боязнью проявлений физической агрессии с их стороны. Чаще всего подобные страхи с возрастом меняют свой характер, иногда исчезают совсем. Но, принимая длительный характер, они вызывают у ребенка чувство бессилия, неспособность справиться со своими чувствами, контролировать их.
Ведущий страх в данном возрасте – это страх «быть не тем», о ком хорошо говорят, кого уважают, ценят и понимают. Конкретными формами страха «быть не тем» являются страхи сделать не то, не так, быть осужденным и наказанным. Эти страхи говорят о нарастающей социальной активности, об упрочении чувства ответственности, долга, обязанности, – обо всем том, что объединено в понятии