Развитие личности ребенка от рождения до года - стр. 50
Когда думаешь об этом, в голову приходит сравнение с партитурой прекрасной симфонии, имеющей несколько частей, объединенных основной темой материнской доминанты (от латинского dominans – господствующий, преобладающий). Партия каждого инструмента разработана до тонкостей. В определенные моменты им предоставляется возможность солировать, играть свои второстепенные темы, но все подчинено главному!
Чтобы симфония была исполнена, чтобы оркестр не фальшивил, необходим дирижер, управляющий им. Его функцию берет на себя очаг возбуждения, возникающий в центральной нервной системе.
Еще в 1930-е годы замечательный русский ученый, академик А. А. Ухтомский сформулировал один из основных принципов деятельности центральной нервной системы, который назвал «принципом доминантности». Согласно этому принципу, под влиянием возбуждения, вызванного как раздражителями внешней среды, так и в результате раздражителей внутренних, формируется очаг господствующего возбуждения (доминанта), обеспечивающий деятельность организма в определенном направлении и способный оказывать тормозящее влияние на работу других нервных центров, препятствующих этому.
Прежде чем подойти к вопросу об ошибках в воспитании очень маленьких детей, имеет смысл поставить вопрос о том, когда вообще начинается воспитание? Можно ли говорить о воспитании, если малышу еще несколько месяцев? Каждый из нас имеет право на собственное мнение о воспитании своего ребенка, но цель детской психологии – максимально помочь родителям освоиться с новой ролью.
Существует хрестоматийный пример, когда на прием к психологу пришла мама трехлетнего малыша и спросила, когда же начинать воспитывать ребенка. «Вы опоздали на три года», – последовал ответ.
В последнее время все больше говорят о внутриутробном воспитании плода: слушании специальной музыки, рассказывании сказок будущему младенцу. И уже есть много положительных результатов такого воспитания до рождения. Это понятие вошло в нашу жизнь относительно недавно, но беременная женщина всегда интуитивно ощущала необходимость душевного покоя и потребность в общении с еще не родившимся ребенком. Лев Толстой писал: «Жизнь ребенка в утробе матери – вечность, жизнь взрослого человека – миг».
Как мы уже упоминали, «воспитывает» маленького ребенка не столько воспитательный подход, сколько само отношение родителей к нему. И грань между воспитанием и отношением чрезвычайно тонка. Воспитание является проекцией, отражением отношения к ребенку. Это означает, что ребенок таков, каково наше отношение к нему.