Развитие личности ребенка от рождения до года - стр. 3

, предшествующие наступлению новых этапов в его развитии (физическом, эмоциональном и т. д.). Такие кризисы, отделяющие один этап от другого, начинаются еще в детстве, причем каждый из них связан с подготовкой ребенка к определенным видам деятельности, получившим в психологии название ведущих.

Так, ведущим видом деятельности первого года жизни является непосредственно-эмоциональное общение. В период от года до трех на первый план выходит предметно-манипулятивая деятельность. В следующий период актуальной становится сюжетно-ролевая игра, которая постепенно уступает место учебной деятельности. Учебная деятельность в свою очередь сменяется интимно-личностным общением. А далее наступает период зрелости.

Каждая книга отражает сущность рассмотренного в нем возрастного периода, основные психические новообразования и проблемы этого возраста, включая медицинские и педагогические аспекты. При этом все они взаимосвязаны, линия одной темы находит логическое продолжение в следующем томе, и наоборот, более старший возраст требует обращения к более раннему периоду.

Непосредственно-эмоциональное общение, свойственное возрасту, о котором идет речь в этой книге, характеризуется особой, никогда более не повторяющейся атмосферой эмоционального контакта матери, а также других близких взрослых и ребенка. От того, каким будет это общение, во многом зависит дальнейшее развитие малыша и его становление как личности. Поэтому весь том построен на принципах взаимосвязи «ребенок – семья».

Для родителей издание является своего рода путеводителем по таинственному и интересному миру детства.

А теперь о тех, кто написал для вас эту книгу.

Часть I. СЕМЬЯ, ГДЕ ДВОЕ – ТЫ И Я

ДОБРЯКОВ Игорь Валериевич: «Рождение ребенка и возраст семьи».

СЛОБОДЧИКОВ Илья Михайлович: вступление, «Он плюс она: взаимное притяжение».

Часть II. ЖИЗНЬ ДО РОЖДЕНИЯ

ДОБРЯКОВ Игорь Валериевич: «Почему так важно планировать беременность», «Свершение чуда: как начинается жизнь», «Малыш все чувствует. А мама?», «Начало психической жизни», «Контакт? Есть контакт!».

СЛОБОДЧИКОВ Илья Михайлович: «Школа любви», «Беременность: счастье или испытание?».

Часть III. САМЫЙ ВАЖНЫЙ – ПЕРВЫЙ ГОД

АВЕРИН Вячеслав Афанасьевич: вступление, «Первый год – и вся последующая жизнь», «Врожденные способности новорожденного», «Психическая жизнь новорожденного», «Психическое развитие младенца», «Психология взаимоотношений между матерью и ребенком», приложение.

СЛОБОДЧИКОВ Илья Михайлович: «Что умеет младенец», «Формирование доверия между родителями и ребенком».