Развитие личности ребенка от пяти до семи - стр. 2
Письма, в которых читатели делились своими впечатлениями о содержании книг, убедили творческий коллектив в следующем:
1. Книги «Развитие личности ребенка» читает вся семья – большинство писем-откликов приходило от супружеских пар. Особенно приятно, что издания пользуются авторитетом и популярностью у пап – они высоко оценили основательность и энциклопедичность изданий, серьезный научный фундамент.
2. В письмах издателям, в высказываниях на форуме читатели подчеркивали, что книгам «Развитие личности ребенка» можно доверять, ведь они созданы авторитетными специалистами – психологами, педагогами, педиатрами.
3. Книги серии рекомендуют знакомым, родственникам – всем, у кого в семье растет человек.
4. Книги остаются в семье, ведь с таким надежным источником информации не страшно пройти путь молодых родителей еще раз. А потом, когда дети вырастут, подарить книги им.
5. Книги повышают психологическую грамотность родителей, отвечая на многие вопросы, связанные с развитием ребенка и взаимоотношениями с ним.
Благодарим вас, наши дорогие читатели, за то, что уверили нас в необходимости и важности выпуска книг серии «Развитие личности ребенка», и желаем дальнейших успехов в воспитании растущего человека!
Предисловие редактора
ДОРОГИЕ ЧИТАТЕЛИ!
Наша четвертая книга из серии «Развитие личности ребенка» – о детях, которые вот-вот пойдут в школу. Однако это уже не просто дошколята, а старшие дошкольники. Чем же они отличаются от тех, кто немного младше, и тех, кто уже гордо именуется первоклассниками? И насколько готовы мы, мамы и папы, а также воспитатели к изменениям в личности ребенка?
А изменения действительно существенные. Ребенок выходит на качественно иной уровень развития. Опыт, который он приобрел в более ранний период, теперь важен не сам по себе, а как волшебный сундук, из которого наш вчерашний малыш по своему усмотрению достает те или иные знания. Но то, что уже есть, его не удовлетворяет – ему интересно новое, неизведанное. В то же время очень важно проверить: правильно ли то, до чего он сам додумался, что сам создал? Ребенок ждет оценки своих действий, втайне надеясь, что он совершил открытие, которое приведет в восторг взрослых. Свои умозаключения, творения, замыслы малыш отдает на самый праведный, с его точки зрения, суд – нас, взрослых. Волнуясь в ожидании оценки, он жаждет одобрения. А мы…
Далеко не всегда нам удается оправдать ожидания наших детей. Они изо всех сил стараются быть взрослыми, и мы с радостью поддерживаем их, но весьма своеобразно. Вместо того чтобы помочь им укрепить свои позиции в новом для них статусе, мы взваливаем на плечи наших дошколят груз ответственности и предъявляем порой непомерные требования. Поэтому и оценки наши больно ранят детей: мы критикуем их, закладывая кирпичики в стену непонимания, о которую сами же и споткнемся… в подростковом возрасте.