Развитие личности ребенка от года до трех - стр. 104
В раннем детстве в арсенале малыша преимущественно присутствует двигательная и эмоциональная память.
Двигательная память, которая основана на повторных действиях, во многом определяется характером этих действий. Исследователь В. С. Мухина пишет по этому поводу: «Только повторяющиеся действия, слова, способы решения, реализуемые в социальной среде, в которую погружен ребенок, формируют и поддерживают впечатления, ложащиеся в основу долговременной памяти ребенка».
Эмоциональная память в период раннего детства глубока и долговременна: ребенок может долго не забывать или вспоминать то, что его потрясло (обрадовало, испугало, огорчило).
Появление к концу периода у ребенка способности произвольно вызывать в памяти интересующие его предметы, людей, героев и другие объекты дает ему дополнительные переживания в процессе психического развития и личностного становления. У него начинает формироваться чувство власти над собственной памятью: захочу – придумаю, захочу – забуду.
Произвольность памяти – первый шаг к развитию воображения. В период от года до трех лет пусковыми механизмами для возникновения процесса воображения служит просьба взрослого, условия игры или неудовлетворенная потребность. В результате воссоздаются только знакомые предметы, реже – незнакомый предмет из знакомых частей. Продукт воображения в любом случае примитивен и очень близок к передразниванию реального предмета. Представления, из которых потом складывается воображение, появляются у ребенка в тот момент, когда он начинает узнавать предметы на картинках и соотносить их с реальными объектами.
Ситуация. «Ну, и чем все кончилось?» – заглянув в комнату, спросила мужа Светлана. «Можешь посмотреть сама – как раз финал». Заглянув в детскую (вроде все в порядке: полуторагодовалая Анютка увлеченно складывает кубики, опасных предметов поблизости нет), Света присела на кресло у телевизора, готовая в любой момент броситься к ребенку (мало ли что?). Минут через семь, радуясь ожидаемо счастливому финалу, родители посмотрели друг на друга и, задержав на секунду дыхание, в один голос произнесли: «Аня!»
…Посреди коридора, совершенно счастливая, стояла Анюта, держа в руке тюбик от французской помады – уже без содержимого. Окинув взглядом живую и невредимую дочь, папа огляделся вокруг. «Ты… что наделала?!» Стены новой квартиры (семья переехала туда совсем недавно) были художественно размалеваны почти по всему периметру. Готовая заплакать, Аня перевела взгляд с грозного папы на маму: та сидела на корточках у «самой красивой» стены и едва сдерживалась, чтобы не засмеяться.