Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе - стр. 48
Гуманистическая психология развития – новая парадигма в детской психологии.
Проблема стадиальности психического развития в зарубежной психологии.
Рекомендуемая литература
Дюркгейм Э. Социология образования. М., 1996.
Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунера, Р. Олвер и П. Гринфильд. М., 1971.
Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. М., 1997.
Мид М. Культура и мир детства. М., 1988.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.
Фрейд А. Введение в детский психоанализ. М., 1993.
Фрейд З. Введение в психологию: Лекции. М., 1991.
Эриксон Э. Детство и общество. М., 1996.
Юнг К. Божественный ребенок: Аналитическая психология и воспитание. М., 1997.
Анциферова Л. И. Эпигенетическая концепция развития личности Э. Эриксона // Принцип развития в психологии. М., 1978.
Бурменская Г. В., Обухова Л. Ф., Подольский А. И. Современная американская психология развития. М., 1986.
Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М., 1981.
Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.
Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История психологии. М., 1994.
Флейвелл Дж. Генетическая психология Жана Пиаже. М., 1967.
Глава 3. Психическое развитие человека в трудах отечественных психологов
3.1. Дореволюционный период развития возрастной психологии в России
Становление русской возрастной психологии (середина 50-х – начало 70-х гг. XIX в.)
Оформление предмета, задач и методов изучения развития психики человека начинается в середине XIX в. В это время в России была проведена крестьянская реформа. Отмена крепостного права существенно повлияла на нравственный климат общества. В общественном мнении утвердилась мысль о равноправии всех людей, о достоинстве личности человека, о необходимости гуманного отношения друг к другу. С этого момента в стране началось развитие различных форм общественной и культурной жизни, разработка новых отраслей науки. Существенные изменения произошли в области психолого-педагогической мысли.
В России стал заметно расти выпуск книг по проблемам обучения, воспитания, детского развития. В этот период появились первые педагогические журналы: «Журнал для воспитания», «Учитель», «Русский педагогический вестник», «Семья и школа», «Педагогический вестник», «Воспитание и обучение». На их страницах широко обсуждались теоретические вопросы воспитания и обучения. Именно в ходе обсуждения актуальных педагогических проблем были поставлены вопросы психологического обоснования педагогических действий, сформулирована мысль о необходимости систематического изучения внутреннего мира ребенка.