Психология одаренности и творчества - стр. 60
Важным моментом при обсуждении с родителями профессионального выбора одаренной девочки могут стать следующие данные. Весьма распространено убеждение в том, что успехи мужчин в математике имеют биологическую/генетическую природу. Ряд аргументов говорит против этого утверждения: гендерный разрыв в математике быстро сокращается в последние десятилетия, тогда как генетические различия имеют тенденцию оставаться постоянными; он исчезает под влиянием изменений в методах обучения и предоставления лучших возможностей овладения базовыми математическими понятиями как мальчикам, так и девочкам – биологические различия не поддаются такому легкому влиянию; гендерные различия в математических достижениях не остаются неизменными у представителей всех этнических и расовых групп. Если бы действительно существовал «математический ген», связанный с полом, то различия были бы одинаковы во всех группах, независимо от расы и этнической принадлежности [цит. по 9; 10].
Все это означает, что гендерные различия формировались в ходе культурно-исторического развития человечества, то есть самими людьми. Таким образом, доминирование мужчин в математике складывается не за счет разницы в уровне способностей, а за счет разницы в возможностях. В любом случае речь идет не об относительном превосходстве мужчин или женщин, а о небрежении их способностями и талантами.
Выводы. Нет нужды делать девочек или женщин более похожими на мальчиков или мужчин и наоборот. Цель всех усилий – помочь и тем и другим стать счастливыми людьми, то есть людьми компетентными, наиболее полно реализующими свои индивидуальные особенности и способности, получающими удовлетворение от семьи и работы, уверенными в себе и своем будущем. Понимание гендерной специфики позволит преодолевать барьеры в выявлении, обучении, профессиональной реализации одаренных, разработать систему развития компетенций педагогов и психологов, направленную на их эффективную поддержку на всех этапах возрастной социализации.
Список литературы
1. Арчер Дж. Половые роли в детстве: структура и развитие / Детство идеальное и настоящее / Под ред. Е. Р. Слободской. Пер. с англ. – Новосибирск: Сибирский хронограф, 1994.