Психология. Книга 2. Психология образования - стр. 95

Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, 1989. (Дошкольный возраст: 62–89.)

Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – М., 1981. (Психологические особенности шестилеток: 64–104.)

Доналдсон М. Мыслительная деятельность у детей. – М., 1985. (Об эгоцентризме детского мышления (дошкольный возраст): 3–8, 17–36. Усвоение языка ребенком-дошкольником: 36–58. Развитие мышления у детей-дошкольников: 58–69.)

Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психическое развитие дошкольников. – М., 1984. (Речь дошкольника: 102–111.)

Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1986. – Т. 1. (Развитие восприятия у детей-дошкольников: 52–99. Развитие мышления у детей-дошкольников: 154–215.)

Исследование развития познавательной деятельности. – М., 1971. (О развитии восприятия (узнавания) у детей дошкольного и младшего школьного возраста: 138–171. Развитие мышления у детей дошкольного возраста (4–7 лет): 224–271.)

Истомина З. М. Развитие памяти: Учебно-методическое пособие. – М., 1978. (Развитие непроизвольного и произвольного запоминания у дошкольников: 26–61.)

Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М., 1988. (Психологическая готовность к школе: 5–21. Психологические особенности игры шестилетних детей: 51–70. Особенности учебной деятельности шестилетних детей: 70–83. Художественная деятельность шестилетних детей: 83–96 Личность шестилетнего ребенка:. 97–114.) Индивидуальные различия в шестилетнем возрасте: 114–127. Познавательная сфера шестилетнего ребенка: 128–173. Учитель и дети шестилетнего возраста: 173–183.)

Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986. (Развитие общения у детей в первые семь лет жизни: 75–103. Взаимоотношения ребенка с окружающими людьми: 106–120.)

Мир детства. Младший школьник. – М., 1986. (Шестилетний школьник: 35–38.)

Мухина B. C. Детская психология: Учебник для студентов педагогических институтов. – М., 1985. (Изобразительная и конструктивная деятельность дошкольников: 130–155. Условия развития личности дошкольника: 156–171. Сенсорное развитие дошкольника: 221–238. Развитие мышления дошкольника: 238–251. Развитие внимания, памяти, воображения в дошкольном возрасте: 251–261.)

Обухова Л. В. Концепция Жана Пиаже: за и против; – М., 1981. (Развитие мышления в дошкольном возрасте: 85–88.)

Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. – М., 1964. (Развитие ощущений и восприятия в преддошкольном и дошкольном возрасте: 35–67. Развитие внимания в дошкольном детстве: 72–92. Развитие памяти в дошкольном детстве: 115–182. Развитие мышления в дошкольном детстве: 183–246.)