Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга - стр. 43

Круг задач, который решает педагог-психолог, широк и многообразен. Качество решения этих задач в значительной степени зависит от уровня профессиональной и личностной культуры психолога.

Основными видам деятельности педагога-психолога являются:

• психологическое просвещение;

• психологическая профилактика;

• психологическая диагностика;

• психологическая коррекция;

• психологическое консультирование.

Все перечисленные виды работы на практике существуют только в единстве, во взаимодействии. В любой конкретной ситуации каждый из видов работы может выдвигаться на первый план в зависимости от той проблемы, которую решает психолог в настоящий момент, и от специфики, профиля учреждения, где он работает.

Содержание и методическое обеспечение всех видов деятельности весьма полно представлено в научной и научно-методической литературе и хорошо известно психологам (см., например, «Практическая психология образования» – СПб., 2007). Подчеркнем лишь несколько моментов.

Психологическое просвещение. В нашем обществе пока еще существует определенный дефицит психологических знаний, недостаточно развита психологическая культура, предполагающая интерес к другому человеку, уважение особенностей его личности, умение и желание разобраться в своих собственных отношениях, переживаниях, поступках и пр.

Воспитатели, учителя, проработавшие с детьми не один год, подчас располагают скупыми и однообразными сведениями о психологических особенностях своих воспитанников, учеников. Это можно сказать и о многих родителях, которые при всей своей любви к ребенку нередко плохо знают его внутренний мир и не могут его понять.

В педагогических коллективах, как и в семьях, часто случаются различные конфликты, в основе которых – «психологическая глухота» взрослых людей, неумение и нежелание прислушаться друг к другу, понять, простить, уступить, посочувствовать и пр.

Поэтому практическому психологу очень важно повышать уровень психологической культуры всех тех людей, которые работают с детьми.

Психологическое просвещение – это приобщение взрослых (воспитателей, учителей, родителей) и детей к психологическим знаниям. Его основной смысл заключается в том, чтобы:

1) знакомить воспитателей, учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка;

2) популяризировать и разъяснять результаты новейших психологических исследований;

3) формировать потребность в психологических знаниях, желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности;