Педагогика для некроманта - стр. 10
– Да уж, работы здесь на целый день, – вынесла вердикт Янта.
В платяном шкафу в комнате кто–то подозрительно начал скрестись.
– Крыса? – испуганно предположила Киерра.
– Только не говори, что ты боишься грызунов, – удивился не то Твил, не то Цвэй.
– Мы же их пачками воскрешали у Рё'Тена на практических занятиях, – хмыкнул Ди.
– Именно! Воскрешали! Они же были мёртвые. А тут явно кто-то живой.
– Не факт, – возразил Маркен, – можно подумать, что мёртвые шевелиться не могут.
– Я посмотрю, – мягко предложила Мёрке. Ей сильно понравилась шумная компания ребятишек, и она уже с нетерпением ждала предстоящих занятий.
Девушка сняла с пояса жезл с лазурной сферой и провела им вдоль двери. Шум прекратился, и когда Натт открыла створку, то присутствующие увидели неподвижного тощего кота. У него не было хвоста и задних лап.
– Кто его так? – с жалостью спросила Киерра, когда преподавательница вытащила покалеченного дредкатта.
– Если ты про конечности, то он их сам съел, что бы подпитать тело. Поэтому ещё и двигается, но это ненадолго. Он очень слаб, и с нашей стороны будет гуманно отпустить его дух.
– Нет! – в голос закричали дети.
– Оставьте, – еле слышно прошептала Мьюл.
Все ошарашенно уставились на девочку, но она более не проронила ни слова.
– У меня не хватит инструментов и оборудования, мы только заставим и без того измученное существо страдать.
– Пожалуйста! Наверняка у Рё'Тена в лаборатории есть всё необходимое, – попросил Ди. В глазах рыжего мальчишки тоже застыла мольба.
– А убираться кто будет? – усмехнулась Натт.
– Мы всё сами уберём. Вместе, – пообещали близнецы.
Натт Мёрке вновь оглядела комнату, раздумывая над щедрым предложением учеников.
– Хорошо, – наконец сдалась преподавательница, – на балкон не ходить, мы не знаем, насколько он старый. Не хочется начинать свою работу с несчастных случаев.
Дети радостно закивали. Мальчишки рванули вниз за оставшимся багажом, а девочки распахнули окно и принялись поднимать вениками облака пыли.
Мёрке провела ладонью над чемоданом с инструментами. Зачарованная крышка отворилась и преподавательница достала пояс с креплениями для сфер. Она выбрала пять разноцветных сердцевин для жезла и распределила их на ремне. К нему же она прикрепила тяжёлый кинжал с лезвием из чёрного камня и тонкий стилет для отвода крови, больше похожий на шприц. Внутри орудие было полым. К его рукояти закреплялись сменные шланги, благодаря чему такой незамысловатый кровоотвод быстро справлялся со своей задачей.
– К чему такие приготовления? – взволнованно спросила Янта, обводя взглядом экипировку наставницы.