Память, как у слона. Как быстро прокачать свою память, даже если вы регулярно забываете выключить утюг или закрыть дверь - стр. 14
Когда я работаю с учителями и с родителями, то мы приходим к очень простому выводу: ты хочешь, чтоб твой ребенок хорошо учился – значит, ты должен сам с ним заниматься. В первую очередь это задача родителей. Если у нас 30 детей в классе и мы хотим, чтобы они хорошо занимались, надо научить их как можно лучше запоминать информацию, это тот базовый момент, на котором уже строится в дальнейшем обучение и основывается его успех.
Есть масса причин, по которым дети не хотят учиться, и одна из них – очень серьезная – состоит в том, что им трудно. Они не могут сконцентрироваться из-за множества отвлекающих факторов, если вдруг у них это получается, то ненадолго, так как ребенок может сохранять концентрацию внимания на одном объекте или занятии от 5 до 15 минут, потом он старается переключиться, и даже если вам кажется что ребенок погружен в обучение, то с большой вероятностью он витает в своих мыслях. Дети на самом деле очень сильно хотят учиться, им это нравится, но как только возникает какая-то сложность, у них мгновенно возникает апатия и опускаются руки.
Помните себя в школе? Я себя помню – я любил математику и, когда мне давали задание, которое я знал, как выполнить, я с радостью это делал, потому что это было несложно. По литературе, истории, химии и другим предметам дело обстояло так же. Но, как только попадалось какое-то сложное задание, у меня тут же пропадал интерес. Все дело в том, что порой нагрузка во время урока оказывается слишком большой и дети не успевают разобраться с предоставленным материалом. А если еще и отвлекаются, потом поднимают глаза на доску, а там – тьма-тьмущая, и ученик решает: «А ладно, буду тогда отдыхать!» Лишь немногие пытаются догнать класс и разобраться.
И здесь дело вовсе не в способностях детей. Хотя на практике многие учителя считают иначе.
Что-то я увлекся обучением детей, но для меня это очень важная тема. Самое главное – помнить, что все не так уж безнадежно и, если мы научим детей запоминать по-другому, все изменится. В три, в пять, в десять раз быстрее запоминать – вполне реально для любого школьника, все эти техники уже придуманы и ждут, чтобы их просто начали применять. Тогда детям будет легче запоминать, у них учеба будет идти не как тяжелый труд, а как игра.
Мозг человека не может запоминать точную информацию, мы не можем моментально запомнить ряд случайных чисел, с огромным трудом запоминаем прочитанное в учебниках, но при всем при этом мы без особого усилия можем вспомнить сюжет художественного произведения, прочитанного год назад. Почему так происходит? Потому что при чтении художественной книги в нашем мозгу непроизвольно создается большое количество образов, у нас в голове будто бы проигрывается фильм. Именно поэтому наша задача и состоит в том, чтобы превращать информацию, которую необходимо запомнить, в образы, вот и все.