Онтопсихологическая педагогика - стр. 40

На этом этапе чрезвычайно важен диалог со взрослым человеком, признанным социально и воспринимаемым подростком в качестве критерия жизненности его собственных устремлений. Выбор за подростком, и взрослый не должен противоречить ему. Такой взрослый должен стать для подростка инструментом, но никак не целью. В этом возрасте подросток продолжает ощущать потребность утверждения собственного «Я» в организованном социуме. Параметры этого самоутверждения определяются опытом раннего детства и актуальным опытом подростка.

Для подростка ориентиром социального самоутверждения может явиться человек любой профессии – крестьянин, механик, врач, ученый, политик, художник и т. д.

Для периода полового созревания характерно развитие так называемого расширенного сознания (смутное ощущение априорного «Я»), в ходе контакта со взрослым для подростка приоткрывается вечность его собственной исторической индивидуации. Не передавая подростку свои знания и опыт, взрослый дает ему расширенное восприятие, чувство бесконечности, становясь своего рода посредником между историческим утверждением и близким присутствием вечности жизни, как бы говоря: «Я здесь и не здесь, и ты тоже можешь так».

Конец ознакомительного фрагмента.