Мы – домовые! - стр. 29

– М-да… – посочувствовала я. – А заработать хочется.

Вафельницу мы всё же обсудили. Как можно подробнее я описала желаемый предмет. Дина меня поняла, а после вообще сильно удивила, когда представила изделие. Помня предыдущий опыт работы с бытовичками, я ожидала получить нечто грубое и массивное. Вафельница у Дины получилась изящной и красивой. Единственный нюанс заключался в том, что в школе этот предмет будет работать на магии домового без проблем, а дальше его использовать не получится.

– Накопитель нужен, – уверенно заявила бытовичка. – Хватило бы небольшого драгоценного камня.

– Такого? – выудила я серьги, припрятанные в пространственном пузыре.

– Жалко, – склонилась девушка над украшением.

– Ерунда, – заверила я. – Сделай одну вафельницу с учётом ёмкости для накопителя. Я после скопирую эту вещь, а ты попробуешь продать.

Насчёт продажи я не просто так завела разговор. Летом бытовиков посылают на практику. В течение месяца они где-то служат, получают отзывы о своей работе и замечания от преподавателей.

– Жаль, много не унесу. Можно и больше продать. В богатых домах обязательно имеются домовые. Хозяева для них покупают подобные вещи, – искренне сожалела Дина.

– Четыре штуки унесёшь? – спросила я и выудила вторую пару серёжек. Скопировать эту ювелирку я смогу без проблем. Правда, говорить об этом Дине не стану, но камешки для накопителей отдам.

– А ты умеешь делать пространственные сумки? – неожиданно спросила девушка.

– Это не сумки, а пузыри, – поправила я. – Все домовые их делают.

– Нет, сумки, – не согласилась со мной Дина. – Сейчас найду в учебнике.

Поиск учебника затянулся на полчаса.

– Где-то было… было… – перебирала бытовичка книги, а я уже прикидывала в уме, как сниму с них копии.

Когда появится больше свободного времени, попробую освоить самостоятельно что-то из бытовой магии. Наконец Дина обнаружила искомое в тетради для конспектов.

– Вот! – радостно продемонстрировала она мне записи.

– Как интересно… – пробормотала я, вчитываясь в текст.

Динин конспект оказался уникальным.

– У нас в тот день нашего преподавателя по воздушной магии замещал другой. Нудный такой старикан. Девчонки его почти не слушали. Рассказывал он что-то про связи стихий. Под конец лекции решил устроить проверку, был возмущён отношением к изучаемому предмету и долго ругался. В качестве примера рассказал про изготовление пространственных сумок совместно с магами воздуха или домовыми. Я записала, не особо задумываясь над его словами.

– Ты ещё и схему странную накорябала, – показала я на записи.