Мы – домовые! - стр. 18
– Домовята оттачивают свои навыки и умения на тех, кто учится в школе магии.
– Мы кормим студентов шести факультетов. Продукты, конечно, доставляются со стороны, но всё остальное делают домовые, – пояснила Лория.
– Как закончим чистку овощей, – кивнул Рикк на три больших чана, – покажу тебе, что такое раздача.
На словах мальчишка пояснил не совсем понятно. В пузыри, что я уже научилась делать, помещается какое-то блюдо. Затем его как-то пересылают по портальной нити тому, кто сел ужинать в столовой.
– А как я узнаю, что хочет студент? – не понимала я принципа передачи готового блюда заказчику.
– Услышишь, – отмахнулся Рикк, но Лория решила пояснить нюансы:
– К примеру, на завтрак могут попросить жареные яйца, омлет, жаренные яйца с беконом, омлет с овощами, сыром и так далее. У тебя в пузырях должны иметься все варианты предполагаемых блюд.
– Так я же не запомню, что где! – невольно ужаснулась тому разнообразию блюд, которое могут попросить студенты школы магии. Это же вам не ресторан с меню.
– Для этого и нужна Золотая тетрадь, – усмехнулся Рикк.
Мы ещё не закончили с чисткой овощей, как на кухню пришло десятка два учеников. Возраст у всех был младше моего, что не мешало им шустро начать перерабатывать овощи. Кто-то просто жарил, кто-то готовил более сложные блюда, но самое интересное, что после завершения все как один доставали из пузырей тарелочки и раскладывали приготовленное на них, чтобы сразу убрать куда-то в подпространство.
Выглядело это ошеломляюще. Раз! Появилась тарелка. Два! На неё красиво уложено пюре. На счёт три воплощалась золотистого цвета тетрадь, сама собой раскрывалась на какой-то странице, на пару секунд зависала в воздухе и исчезала вместе с готовым блюдом.
А теперь представьте, что это все проделывали шебутные и активные подростки. У меня зарябило в глазах и загудело в голове от всего этого. Просто не верилось, что практически дети так лихо управляются с продуктами на кухне.
– Пять минут до раздачи! – заглянул на кухню парень, самый старший из всех, кого я видела за время пребывания в школе.
– Пять минут! – охнули хором ученики и выскочили из кухни.
– Пойдём посмотрим, – увлёк и меня Рикк. – Я в штрафниках на три дня, поэтому на раздаче не стою.
Зал, в который мы пришли, ошеломил и потряс. Огромный по площади, он в большей степени напоминал пещеру с купольным сводом. По всему залу стояли ученики. Перед каждым висела в воздухе светящаяся пластинка примерно сантиметров пятьдесят по длине и ширине. Именно от этих пластинок шёл свет, освещая сосредоточенные лица учеников. Углы и свод зала тонули во мраке. И вся обстановка навевала на меня непонятный ужас.