Монтессори. Развиваем в ребенке уверенность - стр. 13
● выявление ошибок дает ему возможность самому познавать окружающий мир, что в значительной степени способствует развитию самостоятельности;
● он будет учиться в собственном ритме, потому что работает самостоятельно. Ему не нужно ждать взрослого, обращаться к нему за помощью, чтобы тот подтвердил правильность его работы и поощрил к продолжению обучения. Он не должен соблюдать навязанный ему и одинаковый с другими детьми темп. Если ему для запоминания материала требуется больше времени, он может себе это позволить. И он не утратит веры в себя, потому что ему не придется сравнивать себя с другими. Наоборот, если ему нужно больше времени, он сможет работать, пока не добьется результата и не поймет, что способен изучать новое;
● обучение идет постепенно. Вначале стоит установить на учебных пособиях своего рода «код доступа», бросающийся в глаза и все менее заметный впоследствии, чтобы обучение шло от простого к сложному. Это поможет избежать неудач, приобрести прочные знания и укрепить веру в себя.
Благодаря многочисленным упражнениям, которые можно выполнять как дома, так и в детском саду, путь к знаниям начинается с самого раннего возраста.
Взрослый не должен пренебрегать контролем над ошибками в ходе подготовки материала на протяжении всего периода дошкольного обучения ребенка.
Однажды в моей группе побывал один человек и, наблюдая наши занятия, спросил у детей, что они думают об установке в классе гаджетов типа iPad.
Ученик, посещавший наши уроки несколько лет, ответил ему: «В гаджетах нет ничего хорошего, поскольку отпадает необходимость думать. Сразу видишь на экране, если ты ошибся, и тебе выдают правильный ответ. А материал Монтессори заставляет нас самих искать правильное решение». Этим все сказано!
Как обеспечить ребенку самоконтроль?
Упражнения из раздела «Практическая жизнь»
Для детей раннего возраста разработана серия упражнений, относящихся к практической жизни. Как только позволит развитие мелкой моторики, ребенок начнет оказывать вам посильную помощь в повседневных делах.
Во время упражнений по переливанию жидкости из одной чашки в другую при помощи ложки, пипетки или просто из чашки в чашку весь материал должен находиться на подносе.
Таким образом, пролитая вода окажется на подносе, и ребенок сможет ее самостоятельно убрать. Когда он в следующий раз будет переливать воду, то постарается не пролить ее на поднос.
Пусть у ребенка всегда под рукой будет маленькая губка или тряпка, которые лежат на подносе, чтобы вытирать воду. Для этого он должен сначала научиться отжимать губку.