Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» - стр. 81

Небольшую елку (1,5–2 м) следует поставить так, чтобы дети могли подойти к ней. Она не должна быть помехой для воспитательно-образовательного процесса.

На утреннике целесообразно придерживаться такой последовательности:

• вводная часть – воспитатель обращает внимание детей на елку и отдельные ее элементы: красоту убранства, наиболее яркие и интересные игрушки; при этом он сопровождает свои действия короткими стихами о елке;

• игра, в которой главную роль исполняет игрушка (ей управляет ведущий);

• отдых детей; здесь можно использовать сюрпризный момент, который заканчивается исполнением знакомой песни (дети подпевают);

• пляска или игра;

• показ спектакля, в который по ходу действия включаются и дети;

• раздача одинаковых подарков или сувениров.

Показатели развития ребенка второго года жизни[8]

1 год – 1 год 3 месяца

• Запас понимаемых слов быстро расширяется.

• Находясь в радостном настроении, пользуется лепетными и отдельными облегченными словами.

• Ориентируется в двух контрастных величинах предметов с разницей в 3 см.

• Воспроизводит в игре разученные действия (кормит куклу).

• Ходит долго, не присаживаясь, меняет положение (приседает, наклоняется).

• Самостоятельно ест густую пищу ложкой.

1 год 3 месяца – 1 год 6 месяцев

• В понимаемой речи обобщает предметы по существенным признакам. Начинает использовать вместо облегченных слов (би-би) полные (машина).

• Ориентируется в четырех контрастных формах предметов (шар, куб, кирпичик, призма).

• Отображает в игре отдельные, наиболее часто наблюдаемые действия.

• Перешагивает через небольшие препятствия приставным шагом.

• Самостоятельно ест жидкую пищу ложкой.

1 год 6 месяцев – 1 год 9 месяцев

• Понимает несложный рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопрос «где?».

• В игре обозначает свои действия словами и двусловными предложениями.

• Ориентируется в трех контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей в 2 см.

• Воспроизводит несложные сюжетные постройки («ворота», «скамейка», «дом»).

• Ходит по ограниченной поверхности (ширина 15–20 см), приподнятой над полом на 15–20 см.

• Частично раздевается с небольшой помощью взрослого (снимает ботинки, шапку).

1 год 9 месяцев – 2 года

• Понимает короткий рассказ взрослого (без показа) о событиях, уже имевших место в его опыте.

• При общении со взрослым пользуется трехсловными предложениями, употребляя прилагательные и местоимения.

• Подбирает (по образцу и слову взрослого) три контрастных цвета.

• Воспроизводит ряд последовательных действий (начало сюжетной игры).

• Перешагивает через препятствия чередующимся шагом.