Любовь и дисциплина – Как совмещать? - стр. 18
2. Предлагайте, подсказывайте, как и когда можно позаботиться радуйтесь вместе с ним. Помните: какое поведение подкрепляем, такое и получаем!
Часть 2. Техники общения и основные ошибки родителей
Глава 1. Как общаться?
Подкрепляем хорошее поведение
Есть такое правило: на что мы больше всего обращаем внимание, того становится больше!
Пример. Ребенок сидит на коврике, тихонько сам играет в игрушки. Мама в этот момент спокойна, она занимается своими делами – все же в порядке. Вдруг ребенок начинает рвать страницы из книжки. «Ты что? Нельзя так делать!.. Книжку нужно беречь!» – мама тут же подбегает к ребенку и забирает у него эту книгу. Как только ситуация разрешена, она снова уходит по своим делам.
Ребенок остается один и продолжает играть. Вдруг мама видит, как он начал рисовать ручкой на стене. «Ай-яй-яй! На стенах рисовать нельзя!» – она тут же вскакивает, идет к ребенку и начинает его учить жизни.
Обычная ситуация, скажете вы. Да. Но какое поведение родитель формирует в ребенке таким образом?
«Чтобы мама обратила на меня внимание, мне нужно вести себя плохо!» И чем больше мама обращает внимание только на то, что делать не нужно, тем больше ребенок начинает вести себя плохо.
В чем здесь дело?
Для ребенка важно ВНИМАНИЕ родителя. Да и не только для ребенка.
Существует три вида внимания, которые родитель может ему дать: позитивное, негативное и … никакое! То есть равнодушие. Последнее – самое трудное для ребенка.
Часто бывает, что родители не замечают хорошего поведения и принимают его, как должное. Но при этом неправильное поведение замечают ВСЕГДА!
Усваивая этот урок, ребенок начинает создавать ситуации, провоцирующие реакцию родителей. И ему в данном случае неважно, позитивная она или негативная. Главное – что мама или папа обратили на него внимание.
Хотите, чтобы хорошего поведения стало больше?
Предлагаем поменять стратегию: научиться обращать внимание на то поведение, которое вы ХОТИТЕ в ребенке ВЫРАБОТАТЬ.
Давайте потренируемся.
Ситуация: вчера за обедом вы сделали ребенку замечание, что он вертелся и играл за столом. Попросили его сидеть спокойно. Сегодня он сам какое-то время кушает спокойно. Как реагирует мама?
Вариант 1: Мама никак не озвучивает этот факт, и принимает его, как должное. Какой вывод делает ребенок? Равнодушие: «Зачем я буду вести себя хорошо, если мама не обращает на меня внимания?» И начинает вертеться и играть снова.
Вариант 2: Мама ЗАМЕЧАЕТ, что ребенок сегодня ест СПОКОЙНО, АККУРАТНО, как взрослый! Хвалит его и радуется. Ребенок получил внимание мамы. И внимание хорошее, приятное – позитивное подкрепление.