Лечить или любить? - стр. 17

– Марк, ты знаешь, что надо кушать?

– Да!

– Марк, вот сырок глазированный (в семье есть легенда, что Марк любит молочное и сладкое), он маленький и питательный. Ты должен его съесть.

– Да! Только половинку…

– Хорошо, половинку. И еще яйцо. Оно тоже маленькое. В нем много белка.

– Да! Только… я белок не люблю, он противно трясется… Можно желток?

– Конечно, конечно! Значит, половина глазированного сырка и желток. Я иду варить яйцо. Сара, неси сырок!

– Я с дедушкой поем.

– Марк! Дедушка сейчас читает лекцию в институте. Ты же там был и знаешь, что дедушка преподает студентам.

– Да! Там очень интересно. И лекция мне понравилась.

– Марк! Ты должен поесть!

– С дедушкой…

– Он придет поздно.

– Но я же никуда не тороплюсь…

Звонок телефона.

– Абрам! Он согласен съесть сырок и яйцо. Но только в твоем присутствии!

Дедушка быстренько сворачивает лекцию в институте…

– Я знаю, что нужно делать! – как в омут кидаюсь я. – Сейчас я вам объясню…

В душе, конечно, страх: а вдруг уже поздно?! Бывают же, я читала, необратимые изменения и в организме, и в психике!

Из семерых членов семьи в доме осталось двое. Остальные эмигрировали к родственникам: не могли видеть, как издеваются над умирающим ребенком. Вся еда – печенье, конфеты, чипсы, сырки, фрукты, йогурты – была убрана. Холодильник – плотно закрыт. Четыре раза в день на стол перед Марком ставилось то, что, по мнению взрослых, он должен был съесть. Ни к чему не принуждали и не уговаривали. Клали ложку и вилку – и уходили. Стоит заметить, что в пять лет Марка всё еще кормили с ложки. Через пятнадцать минут все то, что осталось, демонстративно счищали в помойное ведро (активизация биологических рефлексов – помните, как собака бросается, если у нее попытаться забрать даже ненужную ей кость?). Из доступного – только графин с разведенным соком.

Обычные дети с этой проблемой едят ужин. Марк держался двое с половиной суток. Не ел вообще ничего, только пил сок. На третий день он был пойман на кухне: поставил на стол табуретку и полез в шкафчик, где тетя Сара хранила сухарики из остатков хлеба, нарезанные для зимнего кормления голубей. Про сухарики все забыли, а Марк помнил – он сам помогал их резать. Интеллект у Марка был таким, что пауза после «поимки» длилась всего несколько секунд. Потом Марк сказал: «Ну ладно… несите ваши котлеты!»

Что произошло? В общем-то, ужасное, но, к сожалению, не такое уж редкое сегодня явление. Пятилетний ребенок полностью управлял поведением семерых взрослых людей с высшим образованием. Понятно, что подобная задача была ему не по силам. К тому же из-за характера и методов воспитания ему были недоступны обычные детские способы управления и манипуляции – капризы, истерики и т. д. Пищевое поведение и горшок – еще Фрейд все это описывал. Но горшок тоже не годился – маленький Марк был брезгливым чистюлей и не пачкал штанишки уже после года. Оставалась еда. И бедняга Марк – единственный ребенок большой любящей семьи – накануне нашей встречи буквально умирал от истощения.