КООК-6. Школьные будни - стр. 12

Желающие подхватить и тащить их нашлись. Но лица девочек восторг не изобразили.

– Мы сами дойдем. Чего от нас тебе надо? – взъярилась рыженькая кнопка.

Я же не представился! А пора имя себе делать.

– Маркиза Александра Карабас. Идемте на улицу, я буду петь, а вы играть на инструментах, – я доходчиво пояснил, что их ждет.

– Нельзя так делать. Мы еще учимся играть, отстань от нас!

Вреднючие-то какие!

Придется применить силу. Добровольно не получается.

– Выводить девчонок по одной, инструменты отдельно, не ломать, – я распорядился и сделал шаг к музыкальному ансамблю. – Может, сами пойдете с нами, а то понесут.

– Она сильная, мне чуть руку не сломала, – заявил мой рыцарь.

Угроза подействовала на девочек.

– Мы сами пойдем, – дрожа от испуга, пролепетала главная в клубе.

Вот и прекрасно.

Мальчикам – облом.

– Не бойся, девчонок я не обижаю. Дуру наказываю, а остальных уважаю и люблю.

От слова люблю девчата подпрыгнули в углу, стали выбираться из класса, обходя меня.

Движение началось. Мальчики обещали показать отличное место во дворе школы где все поместимся.

Площадь с лавочками встретила нас свободной от детворы.

– Кто из парней самый крикливый? – спросил я.

Буду ансамбль собирать, не одному же мне петь.

– Вот он!

И вытолкнули самого маленького, дети подшучивают над ребенком.

– Скажи а-а-а-а, – я попросил мелкого. – Я твой голос оценить должна.

– А-а-а-а-а-а, – затянул мальчик на одном дыхании, тихо пропел, но протяжно вышло.

Голос есть, звук увеличим, методы народные для этого придуманы.

– Будешь со мной запевалой, у тебя голос хороший, – сообщил я результат прослушивания. – Эй, лоботрясы, у кого есть лист бумаги и чем писать?

Принесли тетрадку с ручкой, записал текст песни «Крылатые качели». Заодно оценил свое умение писать на сарматском языке. Посмотрел на закорючки незнакомые, но читаемые. За своего сойду.

Передал текст с песней мальчикам.

– Я пою, остальные повторяют со мной припев. Девочки, подберете мелодию на слух? – уточнил я у маленького оркестра.

– Подберем! – откликнулась рыжая пианистка и что-то советует шепотом девочкам с трубой и гитарой.

Во дворе школьном все разместились.

Пропела, песня понравилась всем. Но музыканты молчали. Из окон на нас смотрели сотни глаз. Смелые спускались и подходили ближе.

– Теперь ты, – я передал текст солисту. – Не волнуйся, все будут петь.

Второй раз я пел с солистом, музыканты тихо подбирали мотив.

Когда в третий раз запели, девчонки смогли подобрать мелодию на инструментах, а остальные дети припев подпевали в голос. Стало получаться, пение увлекло. Слова запомнили, и песня полилась.