Как общаться с ребенком? - стр. 13

С самых ранних лет будьте очень внимательны ко всем просьбам своих детей. Если они просят вас: «Давай поиграем!», «Давай порисуем!», «Давай поговорим!», «Давай почитаем!», не отмахивайтесь от них, какие бы важные дела вас ни ждали. В крайнем случае, необходимый ребенку диалог-взаимодействие вы может перенести на другое время, объяснив, что в данный момент у вас действительно есть неотложное дело. И обязательно дайте понять вашему сыну или дочери, что для вас это будет интересно и приятно.

Если вы хотите проверить эффективность своего взаимодействия с ребенком, попробуйте на протяжении месяца вести дневник, каждая страничка которого будет включать две колонки. В одну записывайте то, что он делает вместе со взрослыми, а в другой то, что он делает сам (табл. 2). Постепенно вторая колонка должна пополняться, но и в первой должны появляться все новые и новые записи. Таким образом будет увеличиваться потенциал ребенка на ближайшее будущее. Можно ограничить наблюдение каким-то одним направлением вашего взаимодействия. Например, понаблюдать, как ребенок с вашей помощью делается более самостоятельным в работе на даче или в помощи вам по дому.

Таблица 2

Взаимодействие с ребенком

Нужно следить за тем, чтобы ребенок учился делать самостоятельно то, что еще вчера делал только с вашей помощью.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок развивался быстрее, постоянно расширяйте так называемую зону ближайшего развития (предлагайте ему новые задачи, которые сначала он будет решать вместе с вами, а потом и самостоятельно).

На родительском собрании учительница математики при всех очень сильно ругала Мишу Б. Раньше он по математике был одним из лучших, а теперь вдруг совсем перестал решать задачи. Домашние задания не выполняет, на уроках вертится, болтает, а когда сделаешь замечание, огрызается. Отец, который был на собрании, буквально сгорал со стыда. И, учитывая его крутой нрав, можно было себе представить, что он бы сделал со своим сыном. К счастью, на собрании присутствовал психолог. И после собрания он успел побеседовать с отцом Миши Б.

Прежде всего отцу нужно было успокоиться. Ведь ничего страшного не произошло. Такие ситуации бывают во многих семьях. Затем нужно поговорить не о следствии (плохие отметки, невнимание на уроках), а о причинах. К счастью, в данном случае отец был умным и внимательным человеком. И сразу отметил, что, во-первых, его сын в начале учебного года долго болел, а потом, наверное, постеснялся попросить ему объяснить. Во-вторых, мальчик привык быть лучшим и, получая плохие отметки, конечно же, комплексовал. Сам отец долгое время был в командировке. Мать в математике разбирается плохо. Так что помощи сыну было ждать неоткуда.