Избранные статьи. Том II - стр. 63
В последнее время в Москве наблюдается стремление некоторых руководителей открыть библиотечные вузы или факультеты. Например, дирекция Центральной городской библиотеки им. А. Н. Некрасова делает попытку открытия на своей базе городского библиотечного института. Вряд ли это целесообразно. В структуре МГУКИ почти 80 лет осуществляется подготовка библиотечных кадров, функционирует Библиотечно-информационный институт как ведущее образовательное учреждение в области библиотечно-информационной деятельности. Имеются все условия для полноценной подготовки высококвалифицированных кадров для библиотек всех типов и видов. Не одно поколение выпускников МГУКИ успешно трудится не только в московских библиотеках, но и в различных регионах страны. Разумнее было бы, на наш взгляд, на базе ЦГБ им. Н. А. Некрасова организовать вечерний факультет БИИН МГУКИ, что, несомненно, способствовало бы улучшению подготовки кадров без отрыва от производства для московских библиотек.
Претендует на подготовку бакалавров по направлению «Библиотечно-информационные ресурсы» и Московский государственный социальный университет. Знакомство с документами, представленными в УМО, свидетельствует о том, что данный университет не располагает соответствующими возможностями обеспечения качества образования. Эксперты отметили низкий уровень учебных программ, отсутствие подготовленных преподавателей специальных дисциплин, научно-методического обеспечения.
В настоящее время МГУКИ располагает большими возможностями для увеличения подготовки библиотечных специалистов. Имеется инновационный опыт подготовки кадров на базе ГПНТБ. Директор этой библиотеки, доктор педагогических наук, профессор Я.Л. Шрайберг является заведующим кафедрой информационных технологий и электронных библиотек БИИН МГУКИ.
Новый образовательный стандарт нацеливает каждый вуз на разработку стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников. В связи с этим особое внимание обращается на обеспечение качества и компетентности преподавательского состава. В последнее время наблюдается уход преподавателей на пенсию или в другие учреждения на более высокую зарплату. Увеличение учебной нагрузки до 800 часов не способствует плодотворной научно-исследовательской работе. Необходимо дифференцировать нагрузку преподавателям. Важно обеспечивать кафедры молодыми преподавателями, а для этого необходимо увеличить прием в аспирантуру выпускников, а также в число соискателей.
В заключение отмечу, что динамизм развития университетского библиотечно-информационного образования, необходимость реализации нового образовательного стандарта предполагает совместную творческую деятельность профессорско-преподавательских коллективов библиотечно-информационных факультетов всех вузов культуры и искусств. Только совместными усилиями мы сможем решить проблему научно-методического обеспечения учебного процесса и в целом – добиться наиболее полного удовлетворения отрасли в высококвалифицированных библиотечных кадрах.