История ТРИЗ - стр. 7

– «Сборник задач и упражнений по методике изобретательства»181.

Статьи о фантастике:

– «Краски для фантазии»182;

– «Новые рубежи фантастики»183;

– Неакадемическая родословная»184.

Переводы:

– Перевод повести «Баллада о звездах» на испанский язык185;

– Перевод рассказа «Порт Каменных Бурь» на венгерский язык186.

1972

Работы по ТРИЗ:

1. «АРИЗ-71»187.

2. «Основные приемы устранения технических противоречий при решении изобретательских задач»188.

3. «Теория и практика решения изобретательских задач: Учеб. программа»189.

4. Статья «Алгоритмизация изобретательского творчества»190.

5. Конспекты и справки для слушателей191:

– Мозговой штурм;

– Морфологический анализ;

– Метод контрольных вопросов;

– Метод фокальных объектов;

– Синектика. Дополнительно о синектике;

– Основные положения алгоритмической теории решения изобретательских задач;

– Разборы решения учебных задач: К-5, К-12, К-23, К-50, 1—11,

1—28, 1—36, 2—13, 2—19, 2—36;

– К шагу 2.3;

– Оператор РВС;

– Об улучшении АРИЗ;

– К шагу 3.4;

– К шагу 2.1а;

– Решение сложных задач;

– Фантограммы;

– Пример применения оператора РВС;

– Еще к шагу 3.4.

Статья Г. С. Альтшуллера192.

Разработан учебник по курсу РТВ (Г. Альтов и П. Амнуэль)193. Вышла справка «Фантограммы»194.

Статья о фантастике: «Судьба предвидений Жюля Верна»195.

Создание Школы ТРИЗ в Горьком (рук. Ю. Шеломок и Б. Голдовский) и в Днепропетровске (рук. Ф. Маценко). В Ленинграде В. Митрофанов преподает ТРИЗ в НПО «Светлана».

Переводы:

– Перевод книги «Алгоритм изобретения (1969)» на польский язык196;

– Перевод статьи «Об изобретательских способностях» на польский язык197.

Обзор работ по развитию техники198.

1973

Вышло второе издание книги «Алгоритм изобретения»199.

Разработан первый вариант вепольного анализа200.

Ю. Гориным подготовлен первый указатель физических эффектов (более 100 эффектов)201 и методические указания с разбором задач.202

Разработаны поурочные планы занятий и конспект лекций для преподавателей (27 занятий по 3 часа)203.

«Планы занятий на первом курсе АзОИИТ»204.

«Научная организация изобретательского творчества: Конспект обзор лекции»205.

«Учебная программа для общественных институтов и школ изобретательского творчества»206.

«Учебные методические указания по проведению занятий на семинаре»207.

Это первый шаг к массовому обучению.

Разработаны парные приемы (прием-антиприем)208 и их модификация209.

Продолжается разработка курса РТВ:

– «Конспекты к занятиям по курсу „Развитие творческого воображения“»210;

– «Фантазия – инструмент творчества»211;

– «Гадкие утята фантастики: Пятьдесят идей Александра Беляева»