История письменности. От рисуночного письма к полноценному алфавиту - стр. 2
1 – Протошумерское пиктографическое
2 – Шумерская клинопись
3 – Аккадская клинопись
4 – Эламская клинопись
5 – Египетское пиктографическое
6 – Протоэламское пиктографическое
7 – Протоиндийское пиктографическое
8 – Хеттская клинопись
9 – Хурритская клинопись
10— Критское пиктографическое
11 – Критско-микенское линейное
12 – Фестский диск
13— Кипро-минойское
14— Хеттское пиктографическое
15— Армянское пиктографическое
16 – Библское слоговое
17— Протосемитское слоговое
18 – Протосинайское слоговое
19 – Протофиникийское слоговое
20 – Протопалестинское слоговое
21 – Угаритское слоговое
22 – Китайское пиктографическое
23 – Урартская клинопись
24 – Персидское слоговое
25 – Кипрское слоговое
26 – Финикийское слоговое
27 – Древнееврейское
28 – Самаритянское
29 – Пуническое
30 – Иберийское
31 – Ливийское
32 – Греческий алфавит
33 – Анатолийский алфавит
34 – Коптское письмо
35 – Готское
36 – Этрусское
37 – Латинское
38 – Руническое
39 – Огамическое
40 – Арамейское
41 – Индийское
42 – Пехлевийское
43 – Авестийское
44— Согдийское
45 – Армянское
46— Грузинское
47 – Манихейское
48 – Сирийское
49 – Арабское
50 – Набатейское
51 – Синайское
52 – Пальмирское
53 – Еврейское
54 – Южноаравийское слоговое
55 – Тамудское Лихьянитское Сафаитское
56 – Эфиопское
57 – Японское слоговое
58 – Славянское
59 – Развитие в Средних веках
Происхождение алфавита
Для сообщения мыслей и чувств должна существовать общепринятая система знаков или символов, которые, когда их используют одни люди, могут быть поняты другими, их реципиентами. Коммуникация при обычных обстоятельствах требует присутствия двух (и более) лиц, того (тех), кто передает, и того (тех), кто получает сообщение.
Процесс коммуникации состоит из двух элементов: передачи и получения. Поскольку средства передачи сообщения слишком разнообразны и многочисленны, чтобы уложить их в сколько-нибудь систематическую классификацию, мы вынуждены подойти к этому вопросу с точки зрения получения. Получение коммуникации достигается при помощи наших чувств, из которых самую важную роль играют зрение, слух и осязание. Теоретически можно принять во внимание и другие чувства, такие как обоняние и вкус, но на практике они играют весьма ограниченную роль и не приводят к развитию знаковых систем.