Факторы формирования предпринимательской активности студентов - стр. 56

Среди контрольных переменных положительный эффект продемонстрировали внутренний локус контроля, уверенность в знаниях и навыках, а также обучение в рамках программы по предпринимательству (b = 0,0005, р < 0,001; b = 0,002, р < 0,001; b = 0,001, р < 0,001 соответственно).

В рамках модели 6 производилась оценка как основных, так и модерирующих эффектов. Полученные результаты совпадают с выводами основного анализа. Наличие семейного бизнеса, возраст студента, а также качество университетской предпринимательской среды усиливают связь между предпринимательскими намерениями и масштабами более серьезной деятельности по созданию бизнеса (b = 0,002,р < 0,001; b = 0,001, р < 0,001; & = 0,001,р < 0,001 соответственно).

Кроме того, было выявлено, что юноши более склонны к трансформации предпринимательских намерений в действия по сравнению с девушками (b = 0,005,р < 0,001). Оценка модерирующего эффекта избегания неопределенности в обществе осталась статистически незначимой. Таким образом, можно сделать вывод о достаточной устойчивости результатов проведенного анализа.

Данное исследование основывается на предположении о том, что предпринимательское поведение является интенциальным и управляется когнитивными механизмами [Kautonen et al., 2013; Krueger, 2005]. Согласно теории запланированного поведения, стартовой точкой предпринимательской деятельности выступает формирование соответствующих намерений [Krueger et al., 2000]. Изучение интенциальной природы предпринимательских действий придает однозначную направленность сложному предпринимательскому процессу и позволяет упорядочить последовательность шагов на пути к созданию бизнеса [Malle, Moses, Baldwin, 2001].

Однако существующие эмпирические данные свидетельствуют о том, что далеко не всегда предпринимательские намерения трансформируются в действия по открытию предприятия [Kautonen et al., 2013], создавая феномен «разрыва» между намерениями и действиями, характерный для всех сфер жизнедеятельности человека [Armitage, Conner, 2001; Sheeran, 2002]. Выявление факторов, способных усилить или ослабить связь между предпринимательскими намерениями и действиями по созданию бизнеса, являлось основной целью настоящего параграфа.

Проблема перехода от предпринимательских намерений к действиям была рассмотрена на примере студентов университетов. Результаты исследования показали, что, несмотря на наличие значимой положительной связи между предпринимательскими намерениями и масштабами деятельности по созданию бизнеса (г = 0,314, р < 0,001), такие факторы, как наличие семейного бизнеса, возраст и пол студента, а также качество университетской предпринимательской среды оказывают существенное влияние на процесс перехода от предпринимательских намерении к действиям (см. рис. 1.9).