Эмоциональ. 3+1 измерение - стр. 4
– Я передумала, – Оля отвернулась.
Мирослава не знала, что на это ответить. Она уставилась в учебник и задумалась над поведением Ольги. Что могло за сутки произойти, что так повлияло на её настроение? Надолго ли это у неё? Как теперь общаться? Вопросы казались пустяковыми, но вот ответов на них у Мирославы не было.
Её раздумья перебила соседка по парте резким криком.
– А! Паук! – Ольга вскочила с места.
Мирослава посмотрела на парту, куда указывала Оля. Действительно, от левой руки Миры в сторону соседки по парте полз паук. Мирославе он напомнил вчерашнего паука со стены.
– Он вообще-то от тебя приполз, – кричала Оля. – Сперва тенью по руке полз, а потом появился на парте.
– Что? Не может такого быть, – удивилась Мира.
– Что видела, то и говорю.
Весь класс следил за ними, затаив дыхание. Ирина Юрьевна подошла к их парте и оценила паука.
– Я выпущу его, не переживайте, – учительница взяла тетрадку, лежащую на парте.
– Только не моей тетрадкой, – возмутилась Ольга.
Мира протянула учительнице свою тетрадь.
– Спасибо, Мирослава.
Тетрадка умело была подсунута под паука. Он переместился на неё, прополз ближе к углу и остановился.
Ирина Юрьевна поднесла тетрадь к окну, одним движением открыла его и выкинула паука на улицу.
– Вот и всё, продолжаем, – учительница вернула тетрадь Мирославе.
– Больше не выпускай своих пауков, – с укором сказала Ольга. – Я боюсь их, они противные.
– Это не мои пауки, – ответила Мира. – Он, наверное, свалился с потолка.
– Ну да, – Ольга вернулась на место.
Мирослава обернулась на Вадима. Друг сидел за партой и с интересом наблюдал за всеми событиями, а когда заметил, что Мира смотрит на него, пожал плечами и развел руки в стороны.
Ирина Юрьевна продолжила урок.
Мира задумалась. Паук ей показался похожим на вчерашнего. Она предположила, что паук мог со стены упасть в портфель и выползти на уроке из учебника или тетради. Именно поэтому и платок оказался пустым.
Вскоре прозвенел звонок. Весь класс стал шумно собираться на перемену. Складывались учебники, двигались стулья, падали портфели. Мира собралась одной из первых и вышла из класса. Следом появился Вадим.
– Откуда он взялся? – первым делом спросил друг.
– Наверное, вчера он в портфель упал, а сегодня из учебника выполз, – предположила Мира.
– Вероятнее всего, – согласился Вадим.
Они вместе направились на следующий урок.
Оставшийся день прошел спокойно, если не считать, что Вадима все же вызвали к доске на уроке физике. Он прекрасно справился с заданием и правильно перевел получившийся ответ в размерность системы СИ. Мира была довольна, что у Вадима складывалось понимание этой системы, ведь это значит, что она правильно ему объясняет материал.