Думаю о России. На крутом повороте - стр. 11

Тут нужны воля и порядочность в руководстве и добрый «клан» разумных советников. Так и действуйте. Да поможет вам Бог!

Программа духовного (нравственного) возрождения России на ближайшие 2—3 года

Общая концепция (без политики и экономики). Давай начнём с того, что 2—3 года – срок небольшой, однако и за этот период можно сделать многое. Прежде всего, и это очень важно, необходимо создать правовую и материальную базу всеобщего образования.

Все формы обучения (индивидуальное, школы, лицеи, гимназии, семинары, что угодно ещё) должны иметь юридическое право на жизнь и материальную поддержку существования.

Теперь о том, как сделать всех, способных к познанию, равноправными перед обществом. Должен быть определён уровень знаний для перехода с одной ступени образования на другую, и должна быть программа подготовки и приёма экзаменов при любой форме учёбы (очной, заочной, экстерном и т.д.). Уровень знаний всех предметов, касающихся развития личности, должен быть одинаково высок, в какой бы ВУЗ ни поступал человек.

То есть обучаемый человек должен иметь и суметь продемонстрировать свои знания в области истории своего Государства, в области знаний нравственных основ общества, в области умения общения со своими сверстниками и учителями, «хорошие манеры», как ранее говорили. И только после этого можно переходить к экзаменам по предмету (предметам), выбранному в качестве основного (основных) в данном ВУЗе.

Теперь о том, каковы должны быть цели «ломки» предыдущей системы образования и перехода к новым формам обучения. Естественной формой перехода к раскрытию как возможностей обучения, так и способностей личности должна быть постепенная замена (реформирование) имеющихся и создание новых учебных заведений.

Целью же является поднятие уровня образования общества в целом на новую ступень, а не просто множественность возможностей обучения.

1. Теперь о том, в какой последовательности имеет смысл вести реформу системы образования.

Хотелось бы, чтобы были изысканы материальные возможности для изменения этой системы и сверху, и снизу. Однако сегодня это сделать непросто. Поэтому необходимо в первую очередь пересмотреть вопросы дошкольного и школьного воспитания (это более по возрасту, нежели по формам образования), а затем уже двигаться вверх.

Однако и в верхних ступенях образования можно и должно пересмотреть «систему ценностей» самим преподавателям – это не требует больших материальных затрат, однако будет иметь огромное значение для приёма эстафеты от предыдущих ступеней образования. Сейчас много хороших специалистов, знающих свой (к сожалению иногда