Домашнее задание - стр. 15
– Понятно говорю! А Лариса Феоктистовна на самом деле будет в жюри?
– Нет там будет какая ни будь другая женщина!
– То есть текст не зубрить?
– Нет. Но понять трагедию и отыграть…обязательно! – они мне так строго говорят, как никогда.
– А вы мне треники с педалями и пузырями найдете? Для образа!
– Треники! – переспрашивают меня ребята. – С педалями?
– Ну да. Треники.
Они переглядываются сомневаются, мнутся и переспрашивают: – Это как?
Я сомневаюсь и мнусь тоже…потому что я уже делал в своей жизни предложение женщине, закончилось как-то не очень, хотя и было это лет пятнадцать назад… надеюсь история повториться и мне откажут.
Но это повествование не про несчастную любовь как вы понимаете. Эта история про ментальный разрыв технологической парадигмы в детских головах.
Я думаю, что они треники с педалями и пузырями, как минимум представили таким образом – «Treniki,s Pedalumi I-puzzuyraimi». Судя по их глазам такого, они еще не видели!!! И тут даже в их зрачках блеснула искра невообразимого интереса, несущая в себе божественный свет познания.
– А! Я видел такие! – воскликнул Кирилл и быстро все расставил по своим местам.
22.02.2019г.
День выдался суетным и счастливы. Завтра праздник 23 февраля. К этому празднику я имею исключительно гендерное отношение, но это мало кого волнует. Мне очень приятно принимать поздравление, от учеников, коллег и родителей.
Конечно работу никто не отменял. Наступающая весна дарит все те же проблемы, связанные со старой крышей. Уроки идут своим чередом. Конкурсная программа, посвященная «Дню защитника Отечества» в разгаре. Из администрации позвонили попросили зайти. Голова кругом, все в кучу, все к лучшему…
И среди всей предпраздничной суеты, среди удивительного внимания от родителей, коллег и учеников, нашелся человек обрадовавший меня больше всех. Он мне подарил материальную ценность, обратил внимание на то что мы упорно и ежедневно не замечаем. Подарил совершенно чудесную вещь. От которой я пришел в самый дикий восторг, и объяснить почему так произошло до сих пор не могу.
Ко мне примчался Феликс, ученик второго класса. В протянутой руке у него серая веточка, а на ней несколько пожухлых листочков.
– Это Вам! – Феликс протягивает мне подарок с преступной важностью и серьезностью.
– Что это? – спрашиваю я. – Подарок!
– Да! – подтверждают мне. – Это пальма!
– Февральская?
– Февральская!
– Подснежная?
– Подснежная! – говорит Феликс, приходя в восторг синхронизировавшись по настроению со мной (или я сним). Феликс не выговаривает много букв (и если бы я его речь мог бы изобразить побуквенно, то вы бы не смогли прочитать текст), но это он очень хорошо компенсирует фантазией.