Детство. Уроки - стр. 33

Пару раз такое проделывали и с моим портфелем, но уже тогда, когда я возвращался домой из школы без сопровождения бабушки. Помню, каждый раз я, оставляя портфель, лежащим на земле, устремлялся с кулаками на «атаковавшего». Столкновения были не долгими: ткнем друг друга разок-другой, схватим друг друга и ну, бороться, пока «атаковавший не окажется подо мной на земле. А как окажется, – все, конец схватки: мальчишеский закон: «лежачего не бьют». После, какое-то время подуемся – подуемся друг на друга, а потом опять приятели.

Почему пару раз? Потому, что после того, как мне один раз оторвали половину ручки, я вынуждено стал более осторожным: крепко сжимал в кулаке ручку портфеля и «не зевал по сторонам», то есть не отвлекался по дороге домой.

Сказалось, конечно, и то, что я всегда давал, естественно, в меру своих сил, отпор мальчишкам-ровесникам.

Кстати, помню, два случая, происшедших на глазах у моих одноклассников, кажется, э в третьем и четвертом классах. Первый был, кажется, весной, когда мы вышли из школы для занятий на уроке физкультуры. Уже было тепло, мальчишки и девчонки были в тонких трикотажных темно-синего цвета спортивных костюмах, состоявших из футболки «под горло» с длинными рукавами и длинных брюк, штанины которых всегда были вытянуты на коленках. Передвигались мы не строем, я шел одним из первых, и, когда уже почти подходил к углу здания школы, вдруг мне на спину кто-то, как я потом понял, с разбега, запрыгнул. Повезло, что запрыгнувший, не успел не только ухватиться за мою шею, но даже сцепить свои руки. Хотя, может быть, везение здесь не причем. В общем, я моментально среагировал: схватил правую руку запрыгнувшего и броском через мое правое плечо, перевернув запрыгнувшего в воздухе вверх ногами, бросил на асфальтированную площадку перед школой. Ударился, думаю, он, а это был мой одноклассник Васька Жигульский, знатно. Но ничего, встал и, удивленно посмотрев на меня, спросил: «Как это я его так?». Помнится, я, пожал плечами, и ответил: «Да, как-то так получилось …» Позднее, уже повзрослевший, вспоминая этот случай, я понял, что это где-то на подсознательном уровне сработала в тот момент моя память, не зря же у меня, как я выше рассказывал, была книга по самбо, которую я часто не просто читал, но и внимательно рассматривал рисунки, рассказывающие о технике проведения того или иного борцовского приема. Вот, я и показал, как говорили тогда мальчишки, «приемчик».

Этот случай и второй, о котором я сейчас расскажу, видимо, повлияли на моих мальчишек-одноклассников, поскольку после этих двух случаев было всего одно столкновение с применением физической силы, кажется, с кем-то из новичков, только-только пришедших в наш класс.