Цифровой анализ имени - стр. 13

Анализировать психоматрицу, как мы это делаем для конкретных людей, в данном случае нельзя, так как рассматривается общее понятие, а не конкретный человек. Однако, мы можем провести исследование линий, которые отражают качества, позволяющие нам определить и выделить этапы развития ребёнка (человека), получающего данное имя. Чтобы не листать книгу, ещё раз напомним значения линий в матрице.

Линии (графики):

Таблица значения линий матрицы

Приступим к анализу линий. Начнём со второй строки (график 2, семья) и духовной диагонали (график 8), так как они состоят из одних нулей, а это означает, что качества, обозначаемые данными линиями проявляют свою активность именно в тот момент, когда ребёнок (или взрослый человек) впервые получает имя. Из сказанного следует, что выбор имени определяется интересами семьи (график 2) и той духовностью (график 8), которая была принята в семье.

Три самые сильные (по количеству цифр в них) линии: первая строка (график 1, целеустремлённость), третий столбец (график 6, талант или потенциал) и плотская диагональ (график 7), – указывают на те качества, которые “заказывают” родители у судьбы, природы или бога, когда ожидают появления ребёнка. Как это ни удивительно, но именно эти ожидания, мечтания и грёзы о том, что:

• их ребёнок будет целеустремлённым и активным по жизни человеком (график 1);

• он будет талантлив и потенциал (способности) полностью раскроется (график 6);

• он будет силён и красив, или обязательно похож на … (выбор родителей) (график 7).

Первый столбец (график 4, самооценка) задан единицей, которая стоит на третьем месте, а это, как вы уже знаете, означает, что данное качество будет проявлено вдруг, сразу, однажды и на всю оставшуюся жизнь. Как мы отмечали ранее, для девочек и мальчиков существуют коэффициенты возрастного изменения графиков: 3,5 и 4 года, соответственно. Следовательно, родители (и общество) надеются, что уже к 4 годам ребёнок будет достаточно самостоятельным, чтобы он смог себя обслуживать (есть, одеваться, справлять нужду и т. д.).

Отметим, что имеются ещё две совпавшие линии – это второй столбец (график 5, работа, быт, деньги) и третья строка (график 3, стабильность). Интересно, что оба качества начинаются с самого рождения, так как третье число в обеих линиях равно нулю. Итак, мы приходим к выводу, что с самого первого дня появления ребёнка на свет он воспринимается родителями и обществом, как будущий работник, помощник и кормилец (график 5), с ним связывают надежды на сохранение той стабильности, которая имеется в семье (обществе, стране, мире) (график 3).