Буквограмма. В школу с радостью. Коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет - стр. 4

За рубежом вместо термина «задержка психического развития» используется термин «дети с трудностями в обучении» (children with learning disabilities).

ОНР – общее недоразвитие речи.

Симптомы:

• речь формируется позднее, чем у здоровых детей. В норме первые слова ребенок начинает говорить до года, а при ОНР – в 3–4, а иногда и в 5 лет;

• ребенок может хорошо понимать речь других, но не в состоянии выразить собственные мысли;

• наличие в речи грамматических и фонетических ошибок.

Диагностируют ОНР обычно в возрасте 3 лет, когда здоровый ребенок уже должен активно пользоваться речью. При своевременном обращении и оказании логопедической помощи диагноз ОНР снимается, и ребенок поступает в школу без серьезных речевых проблем.

Какие специалисты требуются при данном диагнозе:

• логопед/дефектолог;

• невролог;

• нейропсихолог/психолог.

При использовании методики используйте обязательно комплексный подход. Также необходимы логопедический массаж и гимнастика, предложенные в книге «Буквограмма от 3 до 6 лет».

За рубежом термин «общее недоразвитие речи» звучит как «children speech disorders».

ММД – минимальная мозговая дисфункция.

Симптомы:

• лёгкие нарушения моторной функции, неловкость;

• чрезмерная и неукротимая подвижность (не может усидеть на месте);

• дефицит произвольного внимания;

• импульсивность (невозможность остановить свои побуждения);

• раздражительность;

• быстрая смена настроений;

• нарушение обучаемости.

Диагноз ММД у ребенка ставится, как правило, в начальной школе или в возрасте 5–7 лет. Снять диагноз можно.

Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:

• логопед/дефектолог;

• невролог;

• психолог/нейропсихолог.

При использовании методики обязательно используйте комплексный подход.

Также эффективны общий и логопедический массажи, о чем подробно написано в книгах «Буквограмма от 0 до 3 лет» и «Буквограмма от 3 до 6 лет».

В 1980 году Американской ассоциацией психиатров была разработана рабочая классификация, согласно которой случаи, описанные ранее как минимальная мозговая дисфункция, предложено рассматривать как синдром дефицита внимания и синдром гиперактивности.

СДВГ – синдром дефицита внимания и гиперактивности.

Симптомы:

• снижение внимания: дети испытывают трудности в усвоении школьной программы, часто теряют свои вещи;

• при разговоре с ними легко отвлекаются на посторонние вещи; иногда создается впечатление, что они не слушают собеседника;

• суетливость;

• забывчивость;

• неусидчивость, нередко до невозможности находиться на школьных уроках;

• чрезмерная подвижность: беспокойные движения в кистях рук, в ногах;