Буквограмма. В школу с радостью. Коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет - стр. 16
И еще одно важное замечание.
НИКОГДА не запрещайте ребенку говорить, особенно когда он говорит наедине с собой, например, перед засыпанием. Как можно чаще вступайте с ребенком в диалог, не оставляйте без ответа ни одну реплику, ни один вопрос, обращенные к Вам.
Конкурентность
Важным условием для развития малыша является конкурентность. Для того чтобы создать конкурентность в играх с ребенком, от вас потребуются артистизм, умение играть так, как если бы вы сами были ребенком. Время от времени умело поддавайтесь ребенку, а когда нужно (ребенок начинает достаточно умело справляться с задачей), начинайте выигрывать. Спокойно объясните ребенку, что происходит. Здесь от вас потребуются компетентность и терпение.
Детям нравится обучать своих ровесников. Предоставьте ребенку такую возможность.
Вы можете позволить ребенку обучать вас: сделайте малыша соучастником процесса обучения. Попросите его объяснить, как он выполняет то или иное задание.
Повторение
Детям нравится, когда им читают одну и ту же полюбившуюся сказку.
После выполнения всех заданий читайте любимые книги по нескольку раз.
Желаем успехов!
Часть 2. Система занятий
1. Ребенок не читает
Перед нами стоит задача: научить ребенка перекодировать звуки в символы, то есть в буквы. Символ располагается в пространстве листа и должен вписываться в строку. В алфавите буквы делятся по своему написанию относительно строки: вписанные в строку (а, и, т…), вписанные в строку + над строкой (в, б и все заглавные), вписанные в строку + под строкой (д, р, ф…).
«Буквограмма» – это система, основанная на реализации законов развития психики, на стимулировании интереса к процессу чтения, что помогает эффективно решить проблему с чтением и письмом.
РЕБЕНОК НЕ ЧИТАЕТ, ПОТОМУ ЧТО:
1. Отмечается позднее речевое развитие, связанное: с физиологическими особенностями (короткая уздечка); слабым физическим здоровьем до 6 лет; перенесенными заболеваниями до 3-х лет.
2. Не полностью исправлены речевые дефекты к 6 годам.
3. Не сформирован вектор сканирования.
4. Отмечается слабость зрительного анализатора.
5. Обладает малой скоростью мыслительных процессов.
6. Его заставляют читать.
7. Много смотрит телевизор, слишком много времени проводит за компьютером.
8. Его чтение оценивают отметкой.
9. Он беспомощен перед этой проблемой.
Ребенок, которому легко читать и писать, не теряет мотивацию к обучению, не теряет веру в себя, обязательно будет читать, причем без принуждения. Осознание этого помогло мне решить проблемы развития и обучения не только своих сыновей, но и многих других детей.