3 лучшие методики раннего развития - стр. 29

Сутки. Большой рулон бумаги (подойдут старые обои) разделите на четыре равные части и нарисуйте четыре простые одинаковые картинки (например, домик на краю леса). Различаться картинки будут только цветом неба и расположением на нем разных светил. Первая картинка – утро: небо розовато-голубое, над лесом виден край солнышка и его лучи. Вторая картинка – день: небо голубое, с белыми облаками, солнышко в зените. Третья картинка – вечер: небо лиловое, над лесом видны последние лучи солнца. Четвертая картинка – ночь: небо черное, на нем звезды и месяц. Кроме такой панорамы для занятия понадобятся карточки с изображениями людей (детей), выполняющих действия, характерные для разного времени суток (спят, едят, играют, гуляют, учатся и т. д.). Познакомив малыша с названиями частей суток и рассмотрев их изображения, разложите вместе с ним картинки по соответствующим местам. В дальнейшем малыш станет это делать самостоятельно. После того как он научится безошибочно соотносить действие с определенной частью суток, специально переложите некоторые картинки на неправильные места и предложите малышу навести среди них порядок.

Формируя представления малыша о четырех земных стихиях – земле, воде, воздухе и огне, особое внимание уделим воде – удивительному животворящему веществу, с которым связаны каждодневные заботы любого человека.

Разные струйки. Подведите малыша к раковине, включите воду и вместе понаблюдайте за ней, по- разному регулируя подачу воды. Расскажите ему, как вода смешивается в смесителе, объясните, как отличить вентили, подающие горячую и холодную воду. Научите включать воду разной температуры и устанавливать наиболее благоприятный режим. Попросите ребенка подставить под водяную струю руки и с закрытыми глазами определить, какой вентиль вы сейчас поворачиваете. Пусть малыш угадывает, горячее или холоднее становится вода.

Мытье рук. Эта обычная гигиеническая процедура требует достаточно внимательного отношения. Вы уже объяснили ребенку важность и значение мытья рук и научили его включать и выключать кран, регулируя подачу воды. Теперь малышу нужно освоить последовательность таких действий:

– смочить руки и взять из мыльницы мыло;

– несколько раз повернуть кусочек мыла в руках, намыливая ладошки;

– положить мыло обратно;

– смыть мыльную пену с рук, подставив их под струю воды, потирая одну ручку другой рукой и осматривая ноготки;

– если ноготки грязные, намочить щеточку для рук и поводить влево-вправо по кончикам сжатых вместе пальчиков на обеих руках, пока ноготки не станут чистыми;