Аннотация
В книге описывается жизнь детей в детском саду, где они проводят время, играя и общаясь друг с другом, одновременно переживая ряд интересных и даже мистических событий. Главные герои — дети, среди которых выделяются Павлентий и Стася. В одном из дней, играя в песочнице, Павлентий находит золотистый шарик, который по его мнению напоминает золотой орех. Вместе со Стася они решают, что это может быть ценная находка, и пытаются расколоть его. Однако, несмотря на их усилия, шарик оказывается не поддающийся расколу. В конечном итоге они решают спрятать его в песочнице, дабы никто из других детей не нашел.
Параллельно с приключениями детей, в книге разворачивается другая сюжетная линия, связанная с научной станцией атиидов — загадочной цивилизации, которая получает тревожный сигнал от своего капитана. Научная станция вынуждена поменять программу исследований, так как на поверхности планеты возникла угроза. Однако обнаруженный Павлентием золотой шарик, как выясняется, является артефактом атиидов, и в какой-то момент он активируется. Это приводит к тому, что станция начинает двигаться вглубь планеты, туда, где когда-то находилась древняя цивилизация атиидов. Перед тем как отправиться в неопределенное путешествие, станция посылает сообщение о том, что на поверхности планеты нет разумной жизни и команда готовится вернуться домой, прося приготовить пирог.
В другом отрывке мы снова видим детей, которые наслаждаются поиском необычных съедобных предметов. В частности, Павлентий вспоминает об их прошлогоднем опыте нахождения грибов, и Стася показывает новому мальчику Толику, что можно есть в садике. Толик, только что переехавший из Тюмени, получает урок о том, что летом можно находить вкусные растения, такие как грибы и колоски.
Однако Толик сталкивается с неловкой ситуацией, когда он пробует иней на замке, висевшем на заборе, и испытывает неприятные ощущения во рту. Остальные дети смеются над его реакцией, но Толик, испытывая боль и смущение, решает не выдавать свои чувства, чтобы не потерять лицо среди своих новых друзей. Этот момент подчеркивает его стремление выглядеть сильным и достойным в глазах других.
Когда в детский сад доставляют капусту, дети обсуждают различные продукты и продолжают играть вокруг замка, который стал символом недоразумения для Толика. Он продолжает страдать от неприятного привкуса во рту и решает не показывать своего недомогания, даже когда язык начинает воспаляться от соли. Это подчеркивает его внутреннюю борьбу между желаниями быть принятым и естественными реакциями на неудачи.
Таким образом, книга сочетает в себе элементы детской повседневной жизни и фэнтезийные аспекты, связывая детские приключения с более серьезными темами взаимодействия, самоидентификации и открытия. События, расположенные между оглядкой на детство и исследованиями за его пределами, создают уникальную атмосферу и множество уроков как для детей, так и для читателей более взрослого возраста.
