Приключения профессора Стекляшкина и Пластинки. Часть 2

Книга начинается с того, что группа детей, сидя на живописном берегу моря, скучает и жаждет приключений. Их скука приводит к тому, что они обращаются к профессору с просьбой рассказать интересную историю или организовать увлекательный поход. Профессор, чувствующий их энтузиазм, предлагает нечто необычное: отправиться в путешествие к семи Чудесам Света. Это предложение сразу же захватывает детей, и они с радостью соглашаются на это необычное приключение. Однако, когда они начинают обсуждать детали своего маршрута, происходит неожиданное: профессор внезапно исчезает. Дети в панике и беспокойстве пытаются понять, что случилось, и тут на помощь им приходит новая знакомая – инопланетянка по имени Розовая. Она объясляет детям, что, вероятно, в исчезновении профессора замешана таинственная Гатабра Кадабра, повелительница тьмы. Эта информация сначала шокирует детей, но, несмотря на страх, они решают продолжить свое путешествие и найти профессора. С помощью Розовой, дети начинают их приключение и вскоре оказываются у великой пирамиды Хеопса, одной из самых знаменитых архитектурных структур в мире. Пирамида оказывается не только важным историческим памятником, но и местом, которое может помочь им в поисках профессора. Розовая делится с детьми знаниями о пирамиде, её истории и необычных свойствах, которые могут оказаться полезными для нахождения профессора, который, как выясняется, был похищен Гатаброй Кадаброй. Решив действовать, дети вместе с Розовой вызывают Гатабру на дуэль, полные решимости вернуть профессора. После напряженной схватки, им удается вернуть профессора, и все вздыхают с облегчением. Как только профессор возвращается, он делится с детьми увлекательной историей о строительстве пирамиды Хеопса и её важности в древнеегипетской культуре. Профессор рассказывает о том, как фараоны использовали пирамиду как символ своей власти, а также о том, как она служила местом захоронения. Завершая свой рассказ, дети сборятся у костра и слушают его, погружаясь в магию древности. В танце языков пламени они видят отражения древних египтян, что создает удивительное чувство единства с прошлым. В этот момент дети, возможно, не осознают, что сами становятся частью чего-то величественного – создания одного из Чудес Света. Их приключение с профессором и Розовой остается в их памяти не только как захватывающее путешествие, но и как важный урок о приключениях, дружбе и значении истории.