Аннотация
Книга посвящена исследованию афазии — расстройства, затрагивающего способность человека понимать и производить речь. В ней рассматриваются основные аспекты и особенности различных форм афазии, а также способы и методы реабилитации пациентов с этим заболеванием.
В начале книги автор делает акцент на том, что понимание речи при различных формах афазии может существенно отличаться. Исследование выявило, что нарушения в способности понимать слова чаще всего связаны с конкретными типами афазии, и что различия в понимании глаголов и существительных могут быть особой спецификой в зависимости от типа расстройства. Например, у пациентов с постцентральной афазией наблюдаются серьезные дефекты в понимании слов, включая ошибки в звуковом различении и семантическом восприятии. В некоторых формах афазии, таких как динамическая или семантическая, пациенты испытывают трудности в выборе слов из семантического поля, тогда как в других формах эти нарушения менее заметны.
Авторы исследуют значение патофизиологических и психологических основ афазии для нейропсихологического анализа нарушений. Они опровергают распространенный миф, что проблемы с пониманием речи при афазии возникают только в рамках сенсорной афазии, и подчеркивают, что этот вопрос касается всех форм афазии.
Ключевой аспект книги заключается в том, как осуществляется восстановление речи у пациентов. Автор предлагает несколько методов, включая использование изображений как средств для восстановления речевых навыков. Этот подход предполагает, что пациенты учатся соотносить визуальные образы с соответствующими словами, что способствует улучшению словарного запаса и восстановлению связи между образами и словами.
Одним из методов реабилитации является трудотерапия. Она играет значительную роль в восстановлении коммуникативной функции, так как участие пациентов в трудовых действиях способствует их самоутверждению, сплочению группы и созданию положительной эмоциональной атмосферы, что в свою очередь способствует улучшению их речевых навыков.
Также в книге обсуждается использование музыки в групповых занятиях, что помогает создавать благоприятную атмосферу для реабилитации. Музыка способствует снятию напряжения и укрепляет связи между участниками, что также важно для восстановления речевых навыков.
Книга детализирует способы организации групповых занятий для пациентов с афазией. Автор подчеркивает важность формирования таких групп, определяя необходимость учитывать степень выраженности речевых нарушений, социокультурные характеристики участников и используемые методы обучения. Дидактические и психологические принципы, такие как разнообразие видов деятельности и активный отдых, играют важную роль в успехе групповых занятий.
Отдельно рассматриваются малые терапевтические группы, в которых работают 5-7 пациентов с разнообразным опытом и образовательным уровнем. Здесь педагог выступает в роли лидера, который становится все менее доминирующим по мере того, как группа начинает самостоятельно взаимодействовать. Появление временного лидера среди участников с более сохранными речевыми функциями способствует улучшению активности всей группы.
В заключительных частях книги подчеркивается высокая эффективность групповых занятий как метода реабилитации. Они не только способствуют улучшению речевых навыков, но также помогают восстановить другие формы коммуникации, такие как жесты и мимику. Групповая динамика, основанная на сотрудничестве, взаимопомощи и даже соревновании между участниками, становится ключевым фактором как в восстановлении речевых функций, так и в улучшении общего эмоционального состояния пациентов.
В итоге, автор приходит к выводу, что использование групповых методов реабилитации представляет собой эффективный способ помощи пациентам с афазией в восстановлении их коммуникативных способностей и социальной адаптации. Работы над речью и личностью через групповые методы дают обнадеживающие результаты, показывающие, что такая реабилитация является жизненно важной для этих пациентов.
